Природа – лучшее место для обучения, решили основатели школы Arbor school и в 2018 году построили в Дубае школу, основной задачей которой стало создание природного оазиса в каменных джунглях города. Чтобы реализовать такую идею, требовалось сформировать не просто уголок природы в рамках одной школы, а настоящую природную среду, в которой будет место и для игры, и для обучения. Такое пространство удалось сделать с помощью природных материалов внутри школы, теплиц с овощами и фруктами, оранжерей с разнообразными растениями. Сегодня тут обучается более 810 детей, численность каждого класса не превышает 22 человек.
Школа внутри
Arbor school посещают дети с трёх-четырёх лет. Учатся здесь до 11 класса, в каждой параллели порядка пяти классов. Для каждой ступени выделен собственный блок с учебными классами, местами для отдыха и уличными площадками, укрытыми навесами от солнца.
Здание школы в целом традиционно для Дубая: есть бассейн, спортзал, столовая для детей, кафе для родителей, в котором, кстати, делают хлеб из цуккини, выращенных в школе (в галерее ниже). На входе ресепшн, затем внутренний двор с искусственным ручейком. Его называют reflection garden, здесь дети играют и здесь же проходят сеансы медитации. Для занятия спортом оборудованы специальные площадки. Нетипично для Дубая то, что на детских площадках расположено много деревянных объектов и предметов вторичного использования, например, старые автомобильные шины.
Фото: EdDesign Mag
В школе используют буквально каждый сантиметр стен, столов, стеллажей для обучения. По мере изучения темы пространство заполняют рисунками, схемами и макетами. Позже всё это убирают, чтобы освободить место для новых проектов. В коридорах есть столики, на которых стоят емкости с землей и песком, лежат ветки, спилы деревьев, камни, ракушки, лопатки, лейки. С этими природными материалами ученики могут играть. В школе это называют messy play. «Не ждите, что ваш ребенок придёт домой чистым. Только не у нас», – говорит на экскурсиях по школе директор Бретт Гирвен.
Администрация и педагоги школы – люди с географическим, биологическим, экологическим образованием. Генеральный директор и один из основателей школы – доктор палеоклиматологии Саад аль Омари. С 2020 года школой руководит Бретт Гирвен, зоолог и специалист по охране окружающей среды. Директор по образованию Кен Джонс – географ и специалист по экологическим исследованиям. Консультант по экологическому образованию Бенедикт Рен имеет степень магистра в области экологического ландшафтного дизайна, в прошлом руководил отделом образования Всемирного фонда дикой природы Великобритании.
Всего в школе работает 71 учитель.
Биопарк для любого урока
Особенное место на территории школы занимают шесть купольных биодомов с климат-контролем. Три больших купола расположены в центре биопарка школы. Один из них предназначен для размножения семян. Все семена получают органическим способом, а сорта овощей отобраны специально для выращивания в жарком климате. В двух других больших биодомах ученики выращивают помидоры, огурцы, фасоль, горох, бананы, папайю. Кроме этого, рядом с биодомами организованы открытые грядки, защищённые сеткой от палящего солнца и насекомых. На них сеют травы.
Есть оранжереи с тропическими растениями: пальмами, кактусами. Они действуют как научные лаборатории для изучения растений и насекомых.
Фото: schoolscompared.com
В куполах меньшего размера, расположенных у входа в школу, учащиеся выращивают низкорослые растения: кабачки, баклажаны, стручковый перец. Также биоферма оснащена контейнерами для компоста, садовыми навесами, резервуаром для аквапоники. Однако приоритет – выращивание растений в грунте.
Фото: schoolscompared.com
Работа в биодомах построена так, что все ученики ухаживают за всеми растениями, не выделяя конкретных «подопечных». Преподаватели рассказывают об условиях роста каждого растения, учат регулировать температуру и влажность в теплицах.
В основе образовательного подхода в Arbor school лежит природное любопытство ребёнка (curiosity approach), возможность наблюдать за жизнью растений, задавать вопросы, проводить эксперименты.
Фото: EdDesign Mag
Биопарк используют и как место для других занятий. Например, в оранжерее может проходить урок химии или физики, сторителлинга или рисования. Учителя английского языка приводят детей в оранжерею, чтобы писать сочинения и наиболее точно описывать шелест листьев, запах трав или поведение насекомых.
Еще в школе огородили небольшое пространство, в котором живут ежи, змея и большая черепаха. Такой подход – новаторский для Дубая.
Фото: schoolscompared.com
Программа экологического воспитания
В школе учат смотреть на окружающий мир через призму экологии и устойчивого развития. Школьники регулярно измеряют количество потребляемых ресурсов. С обработкой данных им помогает специализированная компания из Гонконга. Несколько раз в год представители компании общаются с учениками. Опираясь на результаты исследований, ребята предлагают решения, которые помогут снизить использование ресурсов и сократить воздействие на окружающую среду.
Well-being от EdDesign Mag: Как школа может комплексно заботиться о благополучии учеников
Так, школьники посчитали, что школьные автобусы проезжают за год около пяти миллионов километров, чтобы отвезти учеников в школу и обратно. Ученики задались вопросом, как сократить эту цифру. И предложили увеличить количество пассажиров в каждом автобусе, и активнее работать с семьями, живущими рядом со школой, чтобы местные дети выбирали именно Arbor school, а не ездили на автомобиле или автобусе в дальние школы.
Кроме этого, в школе есть программа корпоративной аренды жилья для учителей. Они могут поселиться в пешей доступности от места работы.
“Школа ставит своей целью побудить учеников создавать новое, привносить изменения. Очень многие люди считают экологические проблемы важными и требующими решения, многие хотели бы ими заниматься. Но какое количество людей действительно делают это? Мы в Arbor school стремимся к тому, чтобы выпускники не просто знали, а действовали”, – говорит директор школы Бретт Гирвен.
Проекты вне школы
В Arbor school организуют регулярные выезды учеников на пляж (beach stories), что нехарактерно для школ Дубая. Там дети собирают природный материал, который привозят в школу и потом изучают.
Фото: schoolscompared.com
С ноября 2021 года школа совместно с местным рестораном MAINE и организацией по экологической защите морской акватории (Emirates Marine Environmental Group) запустила проект Dubai Oysters. Цель проекта – восстановление естественной системы рифов у побережья Дубая и сохранение морского биоразнообразия.
Фото: schoolscompared.com
Ресторан передал школьникам 250 тысяч устричных раковин, которые раньше отправлялись на свалку. Учащиеся средней школы, изучающие океанографию ОАЭ, заполняли устричными раковинами вышедшие из употребления садки для рыбы. Так раковины становились искусственными рифами и местом обитания морских растений и животных.
По словам Бенедикта Рена, консультанта по экологическому образованию в Arbor school, проект Dubai Oysters – это уникальная возможность перенести школьную программу в реальный мир.
Май 2023
Читайте далее:
