THINK Global School: проектному обучению нужны постоянные переезды

Основатель кочующей школы THINK Global School Джоанн Макпайк путешествует с 18 лет, объехала более сотни стран и выучила три языка. Собственную школу вместе с мужем Гарри она создала, не найдя для 14-летнего сына подходящего места, где так же ценили бы путешествия, как в их семье. Чем «мобильное» обучение на самом деле отличается от путешествий, в чём его достоинства и какого подростка можно отпускать на другой край света, рассказал бывший директор TGS, ныне — руководитель учебного центра (передает опыт другим школам — EdDesign Mag) Think Learning Studio Рассел Кейли.

Читать To read

В сентябре 2022 года в Тюмени открылась первая в городе международная частная школа полного цикла - Heritage School Тюмень. Финансировал ее строительство холдинг “Партнер” Геннадия Разницына, его компания «Партнер-строй» выступила застройщиком. Здание получилось современное, технологически и инженерно насыщенное, но при этом рациональное. Инвестор сумел привлечь известного московского оператора. Получил поддержку властей. Правда, пришлось сменить нескольких проектировщиков. А фактический бюджет превысил планируемый вполовину.

Собеседники:
· Елена Аралова, директор Ed Architecture (экс-Martela),
· Геннадий Разницын, директор тюменского строительного холдинга «Партнер»

EdDesign Mag делал видеообзор школы Heritage School Тюмень - посмотреть его можно по ссылке: https://youtu.be/maB0iBQVZWg

00:00 Вступление

00:24 О компании "Партнер-строй"

00:45 Концепция среды, где людям комфортно жить

00:58 Проектирование и строительство школы

01:37 Площадь школы

02:28 "Невозможно запроектировать школу… не сотрудничая с профессиональной командой"

03:04 Экспертиза объекта

03:52 В бюджет не уложились

04:29 "Мы хотели современную школу - у нас была возможность ее дофинансировать"

05:09 Зачем девелоперу современная школа?

05:55 "Комфортная среда - это не только удобные дома"

07:05 Городская среда и социальные объекты

07:46 Можно ли олимпиадников подготовить в сарае?

07:39 Школа и сообщество

08:12 Уникальная школа

08:34 Стоимость обучения в школе

09:02 Что такое хорошая школа?

09:38 Может ли инвестор влиять на школу

09:55 Оператор школы - каждый должен заниматься своим делом

10:27 Коммьюнити функция школы

10:53 Наполненность школы

11:43 Функционал школы

12:03 Как сэкономить строя школу?

12:54 "Каждый квадратный метр стоит своих денег"

13:32 15 квадратных метров на ребенка - это много или мало?

13:57 Два рецепта экономии

14:12 Максимальные хотелки и рациональность

15:18 Практический совет про стекло

15:40 Инженерные сети

16:06 Экономия на времени

16:58 Сроки проектирования

17:22 Выбор проектировщика для школы

18:10 Сначала концепция - потом проектирование

18:35 Новые контакты или старые наработки?

19:03 Экономия на проектировщиках

19:26 Что сложнее строить: жилье или соцобъекты?

20:07 Девелоперы и строительство школ

21:08 Школа повышает интерес к застройке

21:56 Проекты в Тюмени и Екатеринбурге

22:19 "Мы хотим, чтобы эти школы финансировали муниципалитеты"

22:51 "Частное образование должно входить в нашу жизнь"

23:24 Что дает частное образование

23:43 Частное образование в Тюмени

24:04 "Люди относятся к этой школе по-разному"

24:30 "У нас не было необходимости договариваться с сообществом"

25:25 "Эта мотивация важнее финансовой"

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_VhhHHNAx2go

В сентябре 2022 года в Тюмени открылась первая в городе международная частная школа полного цикла. Генеральный директор компании Ed Architecture Елена Аралова провела экскурсию по новому зданию.

00:00 Первая международная полного цикла в Тюмени
00:22 КПП в школе
00:59 Проход на территорию школы
01:26 "Школа около дома"
02:07 Деликатное благоустройство
02:25 Характеристики школы
02:35 Доступность среды
02:52 Тамбур и грязь
03:12 Ресепшн и зона ожидания родителей
03:40 Белое пространство и акустический потолок
04:05 Расписание на стене
04:12 Аккуратный потолок с рациональным подходом
04:45 Ломаная геометрия пространства
05:23 Школа в форме трилистника
05:45 Как создавался проект школы
06:29 Оператор проекта
06:56 "Девелопер искал оптимальное решение"
07:16 Прозрачность пространства
08:00 Сушилки и раковины
08:22 Обеденный зал
08:30 Открытая кухня
09:20 Лестница и противопожарная безопасность
09:45 Перила
09:59 "Тюменские девелоперы строить умеют"
10:23 Второй этаж
10:38 Большие классы
11:00 Устройство класса
12:19 Питьевой фонтан
12:43 Демократичные туалеты
13:45 Актовый зал
15:43 Спортивный зал
16:01 Спортивное покрытие
16:31 Оснащение спортзала и школы
16:55 "Главное ーдом стоит"
17:04 Отделочные материалы общих зон
17:16 "Линолеум пахнет правильным образом"
17:49 Декоративная штукатурка
18:03 Зачем линолеум на стенах
18:20 Как "чинить" линолеум?
18:43 Школа полного дня
18:54 "Это кабинет директора?"
19:11 Огнестойкое стекло и противопожарная безопасность
20:00 СТУ в школах
20:43 Кабинет старших классов
20:54 Стоимость проекта
21:44 Двери
21:55 "Здесь много воздуха"
22:16 Игровая зона в классах
22:38 Библиотека
22.55 "Ну что, как тебе?"
23:07 "Не уступает московским школам"
23:10 Рациональная школа
23:25 Дети: бытие определяет сознание

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_maB0iBQVZWg

Создатель фэшн-платформы Beinopen Алексей Баженов визионер. Он занимается пересборкой своего рынка, объединяя игроков ритейла, легкой промышленности и модной индустрии в сообщество, чтобы создать новую экосистему. Он написал манифест "Одежда - новая литература", где рассуждает, как и почему в современном мире за нас стал говорить наш внешний вид. В прямом эфире мы поговорили с Алексеем в футуристическом формате: о том, какой может быть школьная форма будущего и как ее разнообразие может способствовать развитию творческого начала в детях.

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_djUav4YKNE4

«Учитель для России» — это общественная программа, в рамках которой выпускники и профессионалы из разных сфер в течение двух лет работают учителями в простых школах, чтобы, как говорят авторы программы, "обеспечить равенство образовательных возможностей для детей из регионов России".<br /><br />В 2015 году программа начиналась с 40 педагогов, в 2022 году 220<br />учителей вышли на работу в школы восьми регионов России. Мы поговорили с Аленой Маркович, соосновательницей программы «Учитель для России» и исполнительным директором фонда «Новый учитель», о миссии программы, о престиже профессии учителя, о системных проблемах работы в школе и о том, как каждый из нас может помочь преподавателям.<br /><br />Cайт «Учитель для России» https://uchitel.ru/<br /><br />-----<br />00:00 Вступление<br />00:28 «Мы ни с кем не конкурируем»<br />01:24 Школы в сложном социальном контексте<br />01:45 Ресурс для школы<br />02:04 Комфорт на Крайнем севере<br />03:18 «Стереотипные школы тоже есть»<br />03:36 «У учителей есть выбор»<br />04:13 Поддержка учителей в поле<br />04:58 Профессиональное сообщество<br />05:49 «Людям нужен проводник»<br />06:20 Институт кураторства в программе<br />07:12 Учительский десант на Ямал<br />07:38 «Учителям тоже нужна поддержка»<br />08:32 Супервизия и интервизия<br />09:36 Зачем учителям куратор<br />10:23 Формат программы «Учитель России»<br />10:50 Рекрутинг<br />11:18 «Мы берем и тех, у кого нет опыта»<br />12:09 20 человек на место<br />12:30 Поиски кандидатов<br />12:54 Распределение в школы<br />13:09 Особенности школ<br />13:44 Неудачи проекта<br />14:25 Летний институт для учителей<br />14:42 Финальная точка принятия решения<br />15:05 «Можно сделать так, чтобы дети с удовольствием ходили в школу»<br />15:58 «Пробуем смотреть на школу по-другому»<br />16:15 «Первые полгода в школе - ад»<br />16:30 Детский выбор как оценка работы учителя<br />17:04 Голосование ногами<br />17:18 Энергия на адаптацию<br />17:38 Высокая нагрузка - системная проблема<br />17:58 «Не развиваться, а просто не провалить свою работу»<br />18:31 Работа в школах<br />19:05 Педагогическая интернатура<br />19:29 Методисты и менторы<br />20:00 «Курс молодого бойца»<br />21:50 Обучение на практике<br />22:20 Разбивка внутри программы<br />22:54 Образовательные результаты<br />23:29 Результат программы для учителей<br />23:57 «Вас пытались купить?»<br />24:39 Расширение проекта<br />25:30 «Каждый ребенок станет автором своей жизни»<br />26:12 «Учитель - это безопасный и ответственный взрослый для ребенка»<br />27:40 Профессиональное сомнение и инструменты рефлексии<br />27:55 Учитель - автор<br />28:03 Мотивация и ценности<br />28:50 Лидерство или стабильность?<br />29:39 «Можно попробовать еще раз»<br />30:57 Идеалы или трамплин для карьеры<br />31:53 Региональный фокус<br />32:25 Помогать мотивированным<br />33:28 Проекты участников программы<br />33:40 «Одинаково разные»<br />34:27 «Школа поддержки»<br />34:59 Управленческий трек<br />36:08 «У директора нет времени на развитие»<br />36:48 «Забота об учителе...<br />37:08 ...должна стать общей повесткой»<br />38:22 «Дать престиж профессии - это дать ресурс»<br />38:50 Про деньги<br />39:20 Донор программы<br />39:47 Социальные инвестиции<br />40:16 250 млн рублей в год<br />40:40 На что идут деньги<br />41:12 Кто еще дает деньги<br />41:58 Как появляются социальные инициативы<br />42:30 НКО как лаборатории инновации<br />42:56 Финансовый расклад для благотворительного фонда<br />43:44 Работа с регионами<br />45:03 «Сбить корону с головы»<br />45:50 «Мы не знаем, как лучше, - мы готовы учиться»

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_6HIGJMINmpo

Начальная школа "Гусенок" на Новой Риге открылась в 2010 году - и двенадцать лет приносила основателям хорошую прибыль. Но после начала спецоперации директор школы Мария Звягинцева приняла решение свернуть проект. Причин для закрытия "Гусенка" было много - и объективных, и субъективных, но главным обстоятельством стала радикальная поляризация школьного сообщества. <br /><br />Мария Звягинцева рассказала EdDesign Mag, как приняла решение закрыть школу, о стрессовом поиске покупателей и о том, как даже в таких условиях договариваться о сохранении образовательной программы для детей и зарплат - для педагогов. <br /><br />----<br />00:00 Вступление<br />00:26 Шутка про яхту<br />00:50 Продажа школы и чувство облегчения<br />01:23 Сделка за две недели<br />01:35 Закрыть бизнес с чистой совестью<br />02:11 12 лет на полной самоокупаемости<br />03:00 Школа "Гусенок"<br />03:30 Причины закрытия проекта<br />03:55 Уход клиентов<br />04:38 "7-13% учеников ушли из школ и гимназий"<br />05:02 "Мы переживали множество кризисов"<br />05:40 "Как спасать?"<br />06:01 Прибыль 15 млн в год<br />06:40 Образовательная среда "Гусенка"<br />07:47 Интуитивное решение о продаже школы<br />08:04 "В Covid мы все были в одной лодке"<br />08:44 Сотрудники на карантине<br />09:20 Ковидная субаренда<br />10:01 10 млн убытка<br />10:12 "Они говорили: "А что случилось"?"<br />10:37 "... и коллектив разделился". <br />11:00 Зарплатный фонд и педагоги<br />11:54 "Школа - это не только бизнес, но и миссия"<br />12:47 Контингент "Гусенка"<br />13:10 Образовательная и социальная программы<br />13:59 Стоимость обучения<br />15:12 Финансовые проблемы<br />16:12 Стрессовый бюджет - минус 18 млн<br />16:24 Субъективные ограничения<br />16:54 "Нельзя взять и сократить треть педагогов"<br />17:26 "Погасить убыток было не из чего"<br />18:06 "Можем закрыться завтра"<br />18:55 Альтернативы закрытию<br />19:17 Самоорганизация родителей<br />20:07 Потенциальные покупатели и стресс<br />20:58 Образование без лицензии<br />21:33 "Мы договорились обо всем за 1,5 часа"<br />22:26 Системные проблемы с соседями<br />23:17 Оптимальные условия для сообщества<br />23:56 Стоимость и условия сделки<br />24:39 "Накал страстей ушел"<br />25:30 Опись имущества<br />26:10 Новый бренд и старый продукт<br />26:36 "Мы продались подороже"<br />26:56 "Поляризация нарастала"<br />28:28 "Пространство для конфликтов расширялось"<br />28:40 Ценностные кризисы "Гусенка"<br />28:50 Конфликт из-за секс-просвещения<br />30:38 "Директор должен поддерживать мир"<br />31:16 Конфликт с высокопоставленным чиновником<br />32:40 "Увольнение учителя - плохой урок детям"<br />33:20 "Два года судов, но мы победили"<br />33:58 "Я не смогу защитить людей"<br />34:45 Ценностный отбор<br />35:30 Что могло бы спасти школу? <br />36:04 Научный поворот и инклюзия<br />36:55 "Инклюзия никому не интересна"<br />38:24 Релокация проекта<br />39:12 "Я, по крайней мере, попытался"

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_itb0YXSMhV8

EdDesign Mag провел прямой эфир с руководителем бюро CheburDesign Кириллом Чебурашкиным. <br /><br />Совсем недавно мы писали о проекте бюро CheburDesign - о детском клубе в Монако - и решили, что очень продолжить разговор. <br /><br />Прямой эфир с Кириллом получился не только про эргономичную и функциональную детскую мебель, но и про экосистему в школах в целом. Хотя, конечно, мы затронули и практические вещи: зачем изменять парты и как обустроить узкие коридоры, возможно ли с помощью дизайна решить проблемы типовых школ. Поговорили о том, зачем архитекторам Go Pro, как убедить учителей, что кружевные салфеточки - это хорошо, но уют можно создавать и по-другому. Затронули перспективы российского рынка школьной мебели, вспомнили Выготского и другие основы - и даже сравнили школы с больницами. <br /><br />Статья в EdDesignMag о проекте бюро CheburDesign "Как русские дизайнеры проектировали самый крупный детский клуб в Монако" https://eddesignmag.com/kak-russkie-dizajnery-proektirovali-samyj-krupnyj-detskij-klub-v-monako/

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_8HyMg4C1G-E

Директор городских молодежных библиотек г. Осло Райнерт Митхассель вместе с социологами и архитекторами сумел превратить обычную библиотеку в пространство, куда подростки выстраиваются в очередь. <br /><br />Трансформацию библиотеки финансировал город, для которого главной задачей было решить проблему незанятости подростков, живущих в не самом благополучном районе Осло. <br /><br />Райнерт уверен, что библиотека - это не про книги, а про людей, и что пространство библиотеки должно выстраиваться исходя из запросов подростков. И, конечно, в интересной для детей библиотеке должны быть не только книги, но и активности, которые помогают, как говорит Райнерт Митхассель, "справляться с жизнью": кухня, сцена, различные мастерские. <br /><br /><br />-----<br />00:00 Райнерт Митхассель и его библиотечный проект <br />00:21 Библиотека в бедном районе Осло<br />00:59 "Библиотека - не для книг"<br />01:30 Обновление библиотеки в районе Тойен<br />01:48 "Людям нужно место, где можно быть вместе"<br />02:04 Алгоритм обновления библиотеки<br />02:25 Уход от институциональности <br />02:24 Интерьеры библиотеки<br />02:50 Библиотека только для подростков<br />03:12 Что дети хотят от библиотеки?<br />03:45 Как найти подход к разным детям<br />05:00 Библиотека, которая не похожа на дом<br />05:13 Социальное равенство в библиотеке <br />05:20 "Дать одинаковое количество эмоций"<br />05:36 Активности в библиотеке <br />05:43 "Взрослым нельзя находиться в библиотеке?"<br />06:13 Пространство для подростков<br />06:35 "Никаких исключений - даже если вы кронпринц"<br />07:15 Ощущение свободы и сценарии поведения<br />07:46 "Детям нужны собственные рамки"<br />07:59 Горнолыжные подъемники в библиотеке<br />08:28 Интерактивное пространство <br />08:44 Граница для взрослых<br />09:05 Очередь из подростков<br />09:30 Книги и/или активности<br />10:12 Театральная интерпретация пространства<br />11:00 Магический мир и погружение в книги<br />11:43 Команда проекта<br />11:57 Новая центральная библиотека<br />12:32 "Люди намного важнее, чем книги"<br />13:20 Библиотека создается для открытий и творчества

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_aTXaevAlCOQ

Рынок частного образования в России будет расти, уверены множество его игроков - однако инвестиции в создание школ в новой реальности выглядят рискованно. <br /><br />Ильдар Нафиков, основатель сети международных школ Heritage, проекты которой готовятся к открытию в Тюмени, Екатеринбурге, Уфе, Новосибирске, Краснодаре, Сочи, Калининграде, уверен, что «стратегически любое образование всегда востребовано». Образовательный рынок - это дети, которым в любом случае нужно учиться, и родители в последнюю очередь откажутся от расходов на образование, как, например, на медицину.<br /><br />Ильдар Нафиков видит потенциал в развитии частного образования ещё и в том, что многие дети успели полюбить среду частных школ: более безопасную и дружелюбную, чем в государственных школах. О рисках и выгодах, которые несут с собой капитальные инвестиции в частное образование, а также о решениях проблем с иностранными кадрами, технологичным оборудованием и дипломами IB, Ильдар Нафиков рассказал EdDesignMag. <br /><br /><br />----<br />0:00 Вступление <br />0:11 Стабильность образовательного рынка обеспечивают сами дети <br />0:55 Гибкость школы в возможности переадаптировать свои задачи <br />1:13 Главная цель - сохранить учебные пространства, <br />1:25 Оправданы ли сейчас инвестиции в новые образовательные проекты? <br />1:36 "Стратегически любое образование всегда востребовано»<br />1:59 Как распределяется паритет бюджета в семьях <br />2:17 Важно адаптироваться: корректировать среду, структуру, образовательные продукты <br />2:37 Перспективы развития частных школ в России<br />2:53 Рынок находится на начальном этапе <br />3:19 Причины роста рынка частного образования в России <br />3:28 Родители не перестанут в текущих условиях платить за школу<br />3:54 Качественная физическая среда как дополнительный мотиватор <br />4:28 Концепция новой международной школы с русской составляющей <br />5:16 Кампусы в Монако, во Флориде и в Лондоне <br />5:55 «Мы от своих планов не отказываемся» <br />6:48 Сложности, которые возникли у иностранных педагогов после 24 февраля <br />7:20 «Привозить в Россию технологичное оборудование для образования стало сложнее» <br />7:50 Выход из ситуации с дефицитом оборудования <br />8:40 Куда направить фокус школы в текущей ситуации<br />9:39 Как получить диплом IB, если международные аттестационные институты не работают c Россией? <br />10:05 Новый формат аттестации основан на доверии <br />10:32 Покидают ли иностранные педагоги московские школы? <br />10:52 Педагоги продолжают приезжать из США и Великобритании <br />11:42 «Приехать в страну, в которой есть сложности - определенный вызов» <br />12:23 Какие риски видят иностранные педагоги <br />13:58 «Мы должны рассматривать любые сценарии, в том числе запрет на въезд иностранных специалистов» <br />14:35 Что может сделать школа, если к ней не приезжает иностранный педагог

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_K_CuT5o1R94

На конференции "Пересборка школы: от архитектуры к сообществу" со-основатели архитектурного бюро Crossboundaries Хао Донг (Китай) и Антье Фойгт (Германия) рассказали о своем, межкультурном подходе к проектированию образовательных пространств. <br /><br />Архитекторы Crossboundaries разработали 6 принципов образовательного пространства будущего - и стараются внедрять их во все свои проекты. Хао Донг поделился опытом создания небольшой модульной школы за 4 дня, а Антье Фойгт рассказала, как в Германии переосмысляют школьные дворы. <br /><br />----<br />00:00 Архитектор Хао Донг<br />00:21 Архитектор Антье Фойгт<br />00:43 Бюро Crossboundaries<br />01:10 Принципы Crossboundaries<br />01:30 О бюро Crossboundaries<br />02:09 6 принципов для школ будущего<br />02:26 1. Места для встреч<br />02:33 2. Связь между внутренним и внешним<br />02:43 3. Личное пространство для учеников<br />03:04 4. Изобилие текстур и цветов<br />03:19 5. Большие открытые пространства, интегрированные в окружающую среду<br />03:36 6. "Умное" здания<br />03:40 Примеры принципов школ будущего<br />03:49 Проект здания из контейнеров<br />04:20 Демонстрация 6 принципов школ будущего<br />04:35 "Школу можно организовать в любом месте"<br />04:50 Почему школа не должна быть огромной?<br />05:10 Крестообразная школа и разграничение пространства<br />05:49 Место встречи и Шекспир<br />06:28 Связь между интерьером и экстерьером <br />07:02 Личные пространства и индивидуальное обучение<br />07:23 Разнообразие текстур и красок<br />07:45 Открытые зоны между учебными пространствами<br />08:11 "Умное" здание из контейнеров<br />08:25 Конструктив и наполнение здания<br />08:40 Экологичное строительство маленькой школы за 4 дня... <br />08:54 ... и большой - за 13 месяцев.<br />09:20 Финальный проект модульной школы<br />09:30 Образовательная архитектура в Китае<br />10:30 "Креативность не стоит во главе угла"<br />11:23 Послушный студент-зубрила как архетип азиатского образования<br />11:37 "Традиционные взгляды не важны"<br />11:50 Перевод образовательных методологий на архитектурный язык<br />12:20 Фокус на консалтинг и планирование<br />12:42 "Реформирование школьных дворов"<br />12:50 Образовательный контекст Франкфурта: прирост учеников...<br />13:29 ... и инклюзия.<br />13:49 "Городские власти пытаются улучшить школьные пространства"<br />14:20 Развитие здания и педагогическое развитие<br />14:48 Примеры планировочных решений и сценариев<br />15:01 Проблемы школьных дворов<br />15:31 Как раньше создавались школьные дворы<br />16:12 Зонирование школьных дворов<br />16:26 Планирование открытых пространств<br />16:37 "Школы могут сами решать, как они хотят использовать свои дворы"<br />16:42 Варианты использования школьных дворов<br />17:22 Принципы проектирования школьных дворов<br />17:44 Соучаствующее проектирование со школьниками

YouTube Video VVVhaHRLQVlvRmZZNHNJb2MwTEhOU1lRLmlNajZfYkVadnRR

This error message is only visible to WordPress admins

Important: No API Key Entered.

Many features are not available without adding an API Key. Please go to the YouTube Feed settings page to add an API key after following these instructions.

“Есть вещи дороже денег”: Геннадий Разницын о строительстве школы в Тюмени

Как поднять доход и мотивацию учителей: 6 мер от экспертов и участников рынка

Инструкции

Знания не главное: зачем ходить в школу в современном мире

Разговоры о важном: что дети действительно хотят обсудить с учителями в школе

Строить школу по-казахски: «Нам все нравится. Побежали!»

Эксперименты

Декларация независимости: как найти кадры и деньги отдаленной сельской школе

Синтез и адаптация: особенности образовательной среды Казахстана

Калужская международная школа: дореволюционное здание и зарубежные стандарты

Научить подростков думать по-другому: интервью с Артемом Мурзабулатовым, сооснователем проекта «Новая парадигма»

«Если менять здание – то менять образование»: репортаж о новой школе в дагестанском селе и людях, которые делают ее инновационной

Похожие статьи

Related Articles