Stephen Cox: ‘In Finland Students Have Both High Reading Proficiency and High Life Satisfaction’

Stephen Cox is a Senior Education Leader, Founder and Director of 21tenlearning LLC. Working in senior positions in and across schools for the last 20 years has allowed him to work with a wide range of curricula, pedagogy, and education systems. The last five years Stephen Cox was immersed in Finnish education. In expert column for EdDesign Mag he discusses what makes the Finnish system competitive and possible to be exported to other countries.

Читать To read

Почему младшеклассники хотят учиться, а старшеклассники 一 не очень?
Почему даже плохой вуз лучше, чем хорошая армия?
Сможет ли человек выиграть битву с искусственным интеллектом?
Какое будущее ждет российское образование?
И почему так важно подходить к развитию школ стратегически и смотреть на 10 лет вперед?

Поговорить о школе и ее роли в обществе мы пригласили доктора экономических наук, декана экономического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова Александра Аузана и директора школы №548 «Царицыно», народного учителя России Ефима Рачевского. Речь шла как о нынешнем положении вещей: дефицит школьных кадров, нацеленность не на знания, а на поступление в вуз, разорванность образовательной системы и рынка труда, 一 так и о том, что ждет нас через 10 лет. Спикеры прогнозируют российскому образованию не самое светлое будущее, но при этом уверены, что ситуацию еще можно исправить 一 и предлагают свою формулу оптимиза.

_______________
00:00 Вступление
00:31 Человеческий капитал в школе
01:20 Поколение зумеров
01:55 Ковид и образование
02:14 "Раньше школа готовила к жизни…"
02:40 "Школа стала готовить к поступлению в вузы"
02:55 Бакалавриат - система доучивания
03:20 Уровень академических знаний
04:10 "Никаких претензий к школе"
04:42 Снижение интереса к высшему образованию
05:07 Работодатели и диплом
06:02 "Сейчас все захотят в вуз"
06:38 Узкий рынок труда для молодежи
06:56 Среднее и высшее образование
07:30 Ученик слесаря и звукооператора
07:52 Воспитание рублем
08:10 Школа, тюрьма и армия
09:00 Пандемия и самостоятельность
09:30 "Себя организовать он не в состоянии"
10:00 Индивидуальные учебные планы
10:40 Уровень доверия - школа, университет
11:55 "Это провал образовательной системы"
12:22 Что такое хорошая школа?
13:35 Суть школы
14:14 Дистанционное обучение: плюсы и минусы
15:22 "В онлайне выживает самый организованный"
16:08 Онлайн обучение и стимул
16:40 Жажда познания
17:10 Рейтинг младшей школы
17:41 Рейтинг средней школы
17:52 Рейтинг высшей школы
18:19 Преимущество младшей школы
18:58 "Мир проваливается в щели между предметами"
19:36 Уровень доверия в младшей школе
20:11 Дидактика подростковой школы
21:09 Искусственный интеллект
21:21 Лисы и зайцы
22:00 Правополушарные возможности
22:22 Обучать искусству
22:50 Экзамен по Конфуцию
23:26 Стихи на экономическом факультете
23:50 ChatGPT
24:25 Алгебра и гармония
24:45 Матклассы и художественная школа
24:55 PinkFloyd и заводы
25:14 ИИ и креативная индустрия
25:44 Одаренные дети
26:14 Охота за мозгами
26:56 Пятая волна эмиграции
27:13 Восстанавливать человеческий капитал
27:58 "Нужны преподаватели"
28:15 Бронь в вузах
29:01 "Будем восстанавливать вопреки"
29:34 "На надейтесь, я не уеду"
30:02 "Прорастить семена"
30:49 Марк Твен и австралийские сорванцы
31:08 Поиск самородков или обогащение руды?
32:56 Взрастить таланты
33:16 "А еще мне петь охота"
33:45 "Они жаждут делания"
34:09 Проблема 一 в рынке труда
34:47 "Таланты нужны тем, кто на фронтире"
35:14 Яндекс и начальная школа
36:18 Профстандарт и человек будущего
36:57 Снять галстуки
37:33 "Наше образование на грани перехода"
37:48 Пространство незаданных вопросов
38:45 Перспективы
39:23 "Не доверять - очень непродуктивно"
39:43 Договороспособность
39:57 Стратегия до 2030 года
40:11 И-Россия, К-Россия
42:17 "Эти люди хотят разного"
42:37 Трагедия vs. праздник
43:12 Объединение двух Россий
43:32 "Школа важнее тюрьмы и армии"
44:01 Школа и планирование
44:36 "Школа всегда будет на плаву"
45:30 Новая формула оптимизма

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_umvCAqgWLrU

Редактор EdDesign Mag Ксения Докукина встретилась с Вероникой Зонабенд, председателем совета управляющих колледжа UWC Dilijan. Мы решили поговорить с Вероникой о том, насколько жизнеспособна идея объединять разных - и в культурном, и в социальном плане - студентов.

В 2014 году у социальных предпринимателей Вероники Зонабенд и Рубена Варданяна возникла идея создать международную школу в Дилижане (Армения), их поддержали более 300 филантропов из разных стран. Кампус UWC Dilijan построен на благотворительные средства, а обучение 80% студентов проходит за счет полных или частичных стипендий.

UWC Dilijan College входит в образовательное движение «Колледжи объединенного мира» (United World Colleges). Обучение ведется на английском языке, но есть возможность изучения французского, немецкого, русского и испанского. Основы армянского языка преподаются в рамках знакомства с местной культурой.
_____________
Сайт UWC Dilijan College https://www.uwcdilijan.org/

____________
00:00 Вступление
00:27 Армения и россияне
01:29 Интеграция в новой стране
01:50 "Останутся только те, кто сумеет интегрироваться"
02:04 Попытка перевезти Москву
02:26 О колледже UWC Dilijan
02:49 Образование и интеграция
03:05 Образовательные инициативы в Армении
03:45 Школа в Дилижане
04:09 "Нет одной доминантной культуры"
04:28 "Образование - это та сила, которая помогает избежать военных конфликтов".
04:49 Идентичность, конфликты и открытость к диалогу
05:45 Отбор в UWC Dilijan
06:25 Потенциал студентов
06:50 Сложности обучения в многонациональном коллективе
07:40 "Не все гладко проходит"
07:59 Страна, которая дала шанс
08:40 "Видишь людей, которые рады поговорить по-русски"
09:19 Армянский, английский и эсперанто
10:10 "Армяне сумели сохранить свою идентичность"
10:50 Школы в конфликтных зонах
11:40 Объединяющие проекты
12:08 Школа в Карабахе
12:20 Безопасность детей
13:07 Международная школа в постсоветском пространстве
13:39 "В начале было большое сопротивление"
14:04 Академические знания и мотивация
15:42 Социальный обмен в UWC Dilijan
17:21 Среда, которая раскрывает учеников
18:23 Из Америки в Армению
18:56 На стыке цивилизации
19:52 Доучиться до конца
20:45 Двухсторонний отбор
21:10 Финансы
21:40 Совет директоров UWC Dilijan
22:34 "Найти хорошего директора - очень сложно"
23:30 Стипендии и файндрайзинг
24:05 Конкуренция с мировыми частными школами
24:54 Операционный бюджет
25:02 Файндрайзеры
25:50 Выпускники-доноры
26:20 Эндаумент
27:01 Независимая финансовая модель
27:23 Расширение проекта UWC Dilijan
28:08 Расходы школы
28:24 Коллектив проекта
28:46 Начальная школа
29:12 Целевой ориентир
29:53 Конфликты и развитие
30:34 "Надо учиться обсуждать неудобное"
30:51 Национальные конфликты
31:25 "Не национальность, а культура"
31:47 Идентичность и глобализация

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_5yzfYlh4Kek

В сентябре 2022 года в Тюмени открылась первая в городе международная частная школа полного цикла - Heritage School Тюмень. Финансировал ее строительство холдинг “Партнер” Геннадия Разницына. Здание получилось современное, технологически и инженерно насыщенное, но при этом рациональное. Инвестор сумел привлечь известного московского оператора - Heritage International. Получил поддержку властей. Правда, пришлось сменить нескольких проектировщиков. А фактический бюджет превысил планируемый вполовину. Драматичная история длиной в три года.<br /><br />Собеседники:<br />· Елена Аралова, директор Ed Architecture (экс-Martela), <br />· Геннадий Разницын, директор тюменского строительного холдинга «Партнер» <br /><br /><br />EdDesign Mag делал видеообзор школы Heritage School Тюмень - посмотреть его можно по ссылке: https://youtu.be/maB0iBQVZWg<br /><br /><br />00:00 Вступление<br /><br />00:24 О компании Росстрой<br /><br />00:45 Концепция среды, где людям комфортно жить<br /><br />00:58 Проектирование и строительство школы<br /><br />01:37 Площадь школы<br /><br />02:28 "Невозможно запроектировать школу… не сотрудничая с профессиональной командой"<br /><br />03:04 Экспертиза объекта<br /><br />03:52 В бюджет не уложились<br /><br />04:29 "Мы хотели современную школу - у нас была возможность ее дофинансировать"<br /><br />05:09 Зачем девелоперу современная школа?<br /><br />05:55 "Комфортная среда - это не только удобные дома"<br /><br />07:05 Городская среда и социальные объекты<br /><br />07:24 "Бывают разные школы"<br /><br />07:39 Школа и сообщество<br /><br />08:12 Уникальная школа<br /><br />08:40 "Это просто правильная школа"<br /><br />09:02 Что такое хорошая школа?<br /><br />09:32 "Оболочка" школы и качество образования<br /><br />09:55 Оператор школы - каждый должен заниматься своим делом<br /><br />10:27 Коммьюнити функция школы<br /><br />10:53 Наполненность школы<br /><br />11:43 Функционал школы<br /><br />12:03 Как сэкономить строя школу?<br /><br />12:54 "Каждый квадратный метр стоит своих денег"<br /><br />13:32 15 квадратов на ребенка<br /><br />13:57 Два рецепта экономии<br /><br />14:12 Максимальные хотелки и рациональность<br /><br />15:18 Практический совет про стекло<br /><br />15:40 Инженерные сети<br /><br />16:06 Экономия на времени<br /><br />16:58 Сроки проектирования<br /><br />17:22 Выбор проектировщика для школы<br /><br />18:10 Сначала концепция - потом проектирование<br /><br />18:35 Новые контакты или старые наработки?<br /><br />19:03 Экономия на проектировщиках<br /><br />19:26 Что сложнее строить: жилье или соцобъекты?<br /><br />20:07 Девелоперы и строительство школ<br /><br />21:08 Школа повышает интерес к застройке<br /><br />21:56 Проекты в Тюмени и Екатеринбурге<br /><br />22:19 "Мы хотим, что эти школы финансировали муниципалитеты"<br /><br />22:51 "Частное образование должно входить в нашу жизнь"<br /><br />23:24 Что дает частное образование<br /><br />23:43 Частное образование в Тюмени<br /><br />24:04 "Люди относятся к этой школе по-разному"<br /><br />24:30 "У нас не было необходимости договариваться с сообществом"<br /><br />25:25 "Эта мотивация важнее финансовой"

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_VhhHHNAx2go

В сентябре 2022 года в Тюмени открылась первая в городе международная частная школа полного цикла. Генеральный директор компании Ed Architecture Елена Аралова провела экскурсию по новому зданию. <br /><br />00:00 Первая международная полного цикла в Тюмени<br />00:22 КПП в школе<br />00:59 Проход на территорию школы <br />01:26 "Школа около дома"<br />02:07 Деликатное благоустройство<br />02:25 Характеристики школы <br />02:35 Доступность среды<br />02:52 Тамбур и грязь<br />03:12 Ресепшн и зона ожидания родителей <br />03:40 Белое пространство и акустический потолок<br />04:05 Расписание на стене<br />04:12 Аккуратный потолок с рациональным подходом<br />04:45 Ломаная геометрия пространства<br />05:23 Школа в форме трилистника<br />05:45 Как создавался проект школы<br />06:29 Оператор проекта<br />06:56 "Девелопер искал оптимальное решение"<br />07:16 Прозрачность пространства <br />08:00 Сушилки и раковины<br />08:22 Обеденный зал<br />08:30 Открытая кухня<br />09:20 Лестница и противопожарная безопасность<br />09:45 Перила <br />09:59 "Тюменские девелоперы строить умеют"<br />10:23 Второй этаж<br />10:38 Большие классы<br />11:00 Устройство класса<br />12:19 Питьевой фонтан<br />12:43 Демократичные туалеты<br />13:45 Актовый зал <br />15:43 Спортивный зал <br />16:01 Спортивное покрытие <br />16:31 Оснащение спортзала и школы<br />16:55 "Главное ーдом стоит"<br />17:04 Отделочные материалы общих зон<br />17:16 "Линолеум пахнет правильным образом"<br />17:49 Декоративная штукатурка<br />18:03 Зачем линолеум на стенах <br />18:20 Как "чинить" линолеум?<br />18:43 Школа полного дня<br />18:54 "Это кабинет директора?"<br />19:11 Огнестойкое стекло и противопожарная безопасность <br />20:00 СТУ в школах<br />20:43 Кабинет старших классов<br />20:54 Стоимость проекта<br />21:44 Двери <br />21:55 "Здесь много воздуха"<br />22:16 Игровая зона в классах<br />22:38 Библиотека<br />22.55 "Ну что, как тебе?"<br />23:07 "Не уступает московским школам"<br />23:10 Рациональная школа<br />23:25 Дети: бытие определяет сознание

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_maB0iBQVZWg

Создатель фэшн-платформы Beinopen Алексей Баженов визионер. Он занимается пересборкой своего рынка, объединяя игроков ритейла, легкой промышленности и модной индустрии в сообщество, чтобы создать новую экосистему. Он написал манифест "Одежда - новая литература", где рассуждает, как и почему в современном мире за нас стал говорить наш внешний вид. В прямом эфире мы поговорили с Алексеем в футуристическом формате: о том, какой может быть школьная форма будущего и как ее разнообразие может способствовать развитию творческого начала в детях.

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_djUav4YKNE4

«Учитель для России» — это общественная программа, в рамках которой выпускники и профессионалы из разных сфер в течение двух лет работают учителями в простых школах, чтобы, как говорят авторы программы, "обеспечить равенство образовательных возможностей для детей из регионов России".<br /><br />В 2015 году программа начиналась с 40 педагогов, в 2022 году 220<br />учителей вышли на работу в школы восьми регионов России. Мы поговорили с Аленой Маркович, соосновательницей программы «Учитель для России» и исполнительным директором фонда «Новый учитель», о миссии программы, о престиже профессии учителя, о системных проблемах работы в школе и о том, как каждый из нас может помочь преподавателям.<br /><br />Cайт «Учитель для России» https://uchitel.ru/<br /><br />-----<br />00:00 Вступление<br />00:28 «Мы ни с кем не конкурируем»<br />01:24 Школы в сложном социальном контексте<br />01:45 Ресурс для школы<br />02:04 Комфорт на Крайнем севере<br />03:18 «Стереотипные школы тоже есть»<br />03:36 «У учителей есть выбор»<br />04:13 Поддержка учителей в поле<br />04:58 Профессиональное сообщество<br />05:49 «Людям нужен проводник»<br />06:20 Институт кураторства в программе<br />07:12 Учительский десант на Ямал<br />07:38 «Учителям тоже нужна поддержка»<br />08:32 Супервизия и интервизия<br />09:36 Зачем учителям куратор<br />10:23 Формат программы «Учитель России»<br />10:50 Рекрутинг<br />11:18 «Мы берем и тех, у кого нет опыта»<br />12:09 20 человек на место<br />12:30 Поиски кандидатов<br />12:54 Распределение в школы<br />13:09 Особенности школ<br />13:44 Неудачи проекта<br />14:25 Летний институт для учителей<br />14:42 Финальная точка принятия решения<br />15:05 «Можно сделать так, чтобы дети с удовольствием ходили в школу»<br />15:58 «Пробуем смотреть на школу по-другому»<br />16:15 «Первые полгода в школе - ад»<br />16:30 Детский выбор как оценка работы учителя<br />17:04 Голосование ногами<br />17:18 Энергия на адаптацию<br />17:38 Высокая нагрузка - системная проблема<br />17:58 «Не развиваться, а просто не провалить свою работу»<br />18:31 Работа в школах<br />19:05 Педагогическая интернатура<br />19:29 Методисты и менторы<br />20:00 «Курс молодого бойца»<br />21:50 Обучение на практике<br />22:20 Разбивка внутри программы<br />22:54 Образовательные результаты<br />23:29 Результат программы для учителей<br />23:57 «Вас пытались купить?»<br />24:39 Расширение проекта<br />25:30 «Каждый ребенок станет автором своей жизни»<br />26:12 «Учитель - это безопасный и ответственный взрослый для ребенка»<br />27:40 Профессиональное сомнение и инструменты рефлексии<br />27:55 Учитель - автор<br />28:03 Мотивация и ценности<br />28:50 Лидерство или стабильность?<br />29:39 «Можно попробовать еще раз»<br />30:57 Идеалы или трамплин для карьеры<br />31:53 Региональный фокус<br />32:25 Помогать мотивированным<br />33:28 Проекты участников программы<br />33:40 «Одинаково разные»<br />34:27 «Школа поддержки»<br />34:59 Управленческий трек<br />36:08 «У директора нет времени на развитие»<br />36:48 «Забота об учителе...<br />37:08 ...должна стать общей повесткой»<br />38:22 «Дать престиж профессии - это дать ресурс»<br />38:50 Про деньги<br />39:20 Донор программы<br />39:47 Социальные инвестиции<br />40:16 250 млн рублей в год<br />40:40 На что идут деньги<br />41:12 Кто еще дает деньги<br />41:58 Как появляются социальные инициативы<br />42:30 НКО как лаборатории инновации<br />42:56 Финансовый расклад для благотворительного фонда<br />43:44 Работа с регионами<br />45:03 «Сбить корону с головы»<br />45:50 «Мы не знаем, как лучше, - мы готовы учиться»

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_6HIGJMINmpo

Начальная школа "Гусенок" на Новой Риге открылась в 2010 году - и двенадцать лет приносила основателям хорошую прибыль. Но после начала спецоперации директор школы Мария Звягинцева приняла решение свернуть проект. Причин для закрытия "Гусенка" было много - и объективных, и субъективных, но главным обстоятельством стала радикальная поляризация школьного сообщества.

Мария Звягинцева рассказала EdDesign Mag, как приняла решение закрыть школу, о стрессовом поиске покупателей и о том, как даже в таких условиях договариваться о сохранении образовательной программы для детей и зарплат - для педагогов.

----
00:00 Вступление
00:26 Шутка про яхту
00:50 Продажа школы и чувство облегчения
01:23 Сделка за две недели
01:35 Закрыть бизнес с чистой совестью
02:11 12 лет на полной самоокупаемости
03:00 Школа "Гусенок"
03:30 Причины закрытия проекта
03:55 Уход клиентов
04:38 "7-13% учеников ушли из школ и гимназий"
05:02 "Мы переживали множество кризисов"
05:40 "Как спасать?"
06:01 Прибыль 15 млн в год
06:40 Образовательная среда "Гусенка"
07:47 Интуитивное решение о продаже школы
08:04 "В Covid мы все были в одной лодке"
08:44 Сотрудники на карантине
09:20 Ковидная субаренда
10:01 10 млн убытка
10:12 "Они говорили: "А что случилось"?"
10:37 "... и коллектив разделился".
11:00 Зарплатный фонд и педагоги
11:54 "Школа - это не только бизнес, но и миссия"
12:47 Контингент "Гусенка"
13:10 Образовательная и социальная программы
13:59 Стоимость обучения
15:12 Финансовые проблемы
16:12 Стрессовый бюджет - минус 18 млн
16:24 Субъективные ограничения
16:54 "Нельзя взять и сократить треть педагогов"
17:26 "Погасить убыток было не из чего"
18:06 "Можем закрыться завтра"
18:55 Альтернативы закрытию
19:17 Самоорганизация родителей
20:07 Потенциальные покупатели и стресс
20:58 Образование без лицензии
21:33 "Мы договорились обо всем за 1,5 часа"
22:26 Системные проблемы с соседями
23:17 Оптимальные условия для сообщества
23:56 Стоимость и условия сделки
24:39 "Накал страстей ушел"
25:30 Опись имущества
26:10 Новый бренд и старый продукт
26:36 "Мы продались подороже"
26:56 "Поляризация нарастала"
28:28 "Пространство для конфликтов расширялось"
28:40 Ценностные кризисы "Гусенка"
28:50 Конфликт из-за секс-просвещения
30:38 "Директор должен поддерживать мир"
31:16 Конфликт с высокопоставленным чиновником
32:40 "Увольнение учителя - плохой урок детям"
33:20 "Два года судов, но мы победили"
33:58 "Я не смогу защитить людей"
34:45 Ценностный отбор
35:30 Что могло бы спасти школу?
36:04 Научный поворот и инклюзия
36:55 "Инклюзия никому не интересна"
38:24 Релокация проекта
39:12 "Я, по крайней мере, попытался"

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_itb0YXSMhV8

EdDesign Mag провел прямой эфир с руководителем бюро CheburDesign Кириллом Чебурашкиным.

Совсем недавно мы писали о проекте бюро CheburDesign - о детском клубе в Монако - и решили, что очень продолжить разговор.

Прямой эфир с Кириллом получился не только про эргономичную и функциональную детскую мебель, но и про экосистему в школах в целом. Хотя, конечно, мы затронули и практические вещи: зачем изменять парты и как обустроить узкие коридоры, возможно ли с помощью дизайна решить проблемы типовых школ. Поговорили о том, зачем архитекторам Go Pro, как убедить учителей, что кружевные салфеточки - это хорошо, но уют можно создавать и по-другому. Затронули перспективы российского рынка школьной мебели, вспомнили Выготского и другие основы - и даже сравнили школы с больницами.

Статья в EdDesignMag о проекте бюро CheburDesign "Как русские дизайнеры проектировали самый крупный детский клуб в Монако" https://eddesignmag.com/kak-russkie-dizajnery-proektirovali-samyj-krupnyj-detskij-klub-v-monako/

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_8HyMg4C1G-E

Директор городских молодежных библиотек г. Осло Райнерт Митхассель вместе с социологами и архитекторами сумел превратить обычную библиотеку в пространство, куда подростки выстраиваются в очередь.

Трансформацию библиотеки финансировал город, для которого главной задачей было решить проблему незанятости подростков, живущих в не самом благополучном районе Осло.

Райнерт уверен, что библиотека - это не про книги, а про людей, и что пространство библиотеки должно выстраиваться исходя из запросов подростков. И, конечно, в интересной для детей библиотеке должны быть не только книги, но и активности, которые помогают, как говорит Райнерт Митхассель, "справляться с жизнью": кухня, сцена, различные мастерские.

-----
00:00 Райнерт Митхассель и его библиотечный проект
00:21 Библиотека в бедном районе Осло
00:59 "Библиотека - не для книг"
01:30 Обновление библиотеки в районе Тойен
01:48 "Людям нужно место, где можно быть вместе"
02:04 Алгоритм обновления библиотеки
02:25 Уход от институциональности
02:24 Интерьеры библиотеки
02:50 Библиотека только для подростков
03:12 Что дети хотят от библиотеки?
03:45 Как найти подход к разным детям
05:00 Библиотека, которая не похожа на дом
05:13 Социальное равенство в библиотеке
05:20 "Дать одинаковое количество эмоций"
05:36 Активности в библиотеке
05:43 "Взрослым нельзя находиться в библиотеке?"
06:13 Пространство для подростков
06:35 "Никаких исключений - даже если вы кронпринц"
07:15 Ощущение свободы и сценарии поведения
07:46 "Детям нужны собственные рамки"
07:59 Горнолыжные подъемники в библиотеке
08:28 Интерактивное пространство
08:44 Граница для взрослых
09:05 Очередь из подростков
09:30 Книги и/или активности
10:12 Театральная интерпретация пространства
11:00 Магический мир и погружение в книги
11:43 Команда проекта
11:57 Новая центральная библиотека
12:32 "Люди намного важнее, чем книги"
13:20 Библиотека создается для открытий и творчества

YouTube Video UCahtKAYoFfY4sIoc0LHNSYQ_aTXaevAlCOQ

This error message is only visible to WordPress admins

Important: No API Key Entered.

Many features are not available without adding an API Key. Please go to the YouTube Feed settings page to add an API key after following these instructions.

Innovative Engineering Systems for School: Exploring the Snegiri School Arranged as a Smart Home

School Does Not Have to Play at Science: Overview of the Modern Infrastructure by EdDesign

High Tech Academy: Combining Finnish and American Approaches to Education

Wood is the Way: the Finnish-Russian School of Helsinki

THINK Global School: Place- and Project-Based Learning on the Go

‘Instead of Doing Differently, We Can Do it Better’: Interview with Niall Brennan, Founder of Artemis Education

Printing Educational Space with a 3D Printer

Furniture Is An Important Tool: Going Over Desks in Finnish Schools

New Aarch: Aarhus School of Architecture

Biblo Tøyen Library: the entrance is not allowed even if you are a Crown Prince of Norway

Похожие статьи

Related Articles