В школах Финляндии постоянно внедряются новые образовательные рекомендации. Среди идей последних лет – активное участие педагогов и учеников в создании школ, начиная со стадии проекта здания; повышение функциональности школьных зданий – их можно и нужно использовать не только для учебы, а также для интеграции в социальный контекст: в Финляндии уже не редкость школы, где под одной крышей располагаются библиотека, молодежный центр и медицинский кабинет для ведения беременности. Мы побывали в трех самых интересных на сегодняшний день финских школах, узнали, как они устроены с точки зрения образовательной программы и архитектуры, какие сценарии использования мебели заложены в пространствах.
Школа как центр экологического развития
фото: Pyry Kantonen; KUVIO
Школа Яткясаари в Хельсинки открылась в августе 2019 года посредине огромной стройки. Школа находится на полуострове в новом одноименном районе, который решено было переделать из промышленного в жилой. Еще в 2007 году тут был грузовой порт, сортировочная железнодорожная станция и территория для стоянки трейлеров. Сейчас от бывшего порта остался только пассажирский терминал, а полуостров застраивается жилыми домами и сразу озеленяется.
Здание новой школы Яткясаари возводили год, его открытие случилось 1 августа 2019 года, потому что именно в этой день в Финляндии начинается учебный год. «Это значит, что мы все: и учителя, и ученики, а также вся мебель, ковры, кресла и так далее – 1 августа оказались в этих стенах», – комментирует ректор школы Кирси Мюллюмяки. Процесс разбора вещей продолжался и спустя несколько недель после открытия, параллельно с учебой. «Родители и ученики нормально относились к этому – все они жители нашего района, так что стройкой их не удивишь», – рассказывает Кирси.
Район Яткясаари построен на принципах экологической эффективности. Несмотря на стройку вокруг, которая будет продолжаться до конца 2020-х, он уже хорошо озеленен. Мусор с его территории доставляется на центральный пункт сбора отходов через бесшумную подземную вакуумную систему. Никаких контейнеров с отходами и мусоровозов – все выброшенное сразу же поступает в коллекторы. Здесь мало проезжих улиц, а дороги в жилых кварталах заканчиваются тупиками. На месте портовой железной дороги организована зона для пешеходов и велосипедистов.
Вся система преподавания в школе тоже базируется на экологических принципах: например, на математике дети делают расчеты, сколько рационально тратить электричества или воды. Бумажных учебников в школе почти нет. Домашних заданий, для которых надо читать учебник, также немного – в основном, ученики заняты проектами, а для их выполнения нужен только интернет.
Своих учебников у детей нет в принципе, например, на 60 второклассников только 20 книг по одному предмету. С 7 класса каждый ученик получает от школы ноутбук (или может пользоваться собственным), в котором находится большая часть учебных материалов.
Об экологическом фокусе школы напоминают и работы финского скульптора, посвященные заботе о природе – они размещены внутри четырех объемных стеклянных кубов, через которые в помещения школы проникает дневной свет.
Какой мебелью оборудована школа?
В Яткясаари много деревянной мебели, большая часть которой покрыта перфорированными панелями – это позволяет снижать акустический шум. В стенах оборудованы специальные углубления, обитые войлоком. Эти «гнездышки» возникли в результате консультаций архитекторов с самими учениками: во время проектирования интерьеры школы были воссозданы в виртуальной реальности, и дети могли внести свои «правки».
В классах помимо традиционных стульев можно увидеть табуреты и длинные скамьи без спинок, а также мягкие ковры и подушки. Для фронтальных форматов работы есть мобильные амфитеатры. А для учителей предусмотрены звукоизолированные кабины для уединенной работы.
фото: Pyry Kantonen; KUVIO
Индустриальный бэкграунд обусловил особенности школьной инфраструктуры: спортзал изначально должен был располагаться в так называемом «бункере» – здании бывшего портового склада. Он находится напротив школы и сделан столь монументально, что его решили не сносить. Здание планировалось надстроить сверху жилым комплексом, а на нижних этажах разместить бассейн и спортивные залы. В учебные часы спортблок должен был бы находиться в пользовании школы, а вечером быть открытым для жителей района и города, но проект до сих пор не осуществлен.
Все городские здания Финляндии должны выполнять как можно больше функций, это общегосударственные правила. Так что арендовать во внеурочные часы можно будет и центральное помещение школы – «рынок», по-фински это синоним слова «площадь». Это и место для выступлений или занятий танцами, и концертный зал.
«Если бы у меня была возможность изменить что-то в интерьере сейчас, я добавила бы несколько маленьких классов – школа инклюзивная, и в ней учится немало аутистов, которым необходимы такие помещения», – признается Кирси Мюллюмяки. Сейчас в школе есть большие холлы и залы, отдельные кабинеты, но обязательно с прозрачными стенами, чтобы всегда можно было увидеть, что происходит в классе.
Школа как место встречи городского коммьюнити
фото: Anders Portman
Школа в Сювялахти на 1000 учеников находится в пригороде города Турку. Ее открытие осенью 2018 года наделало много шума: сюда стали переезжать жители других районов и даже городов, местность вокруг школы стал активно застраиваться, а недвижимость – довольно быстро раскупаться.
Это школа – многофункциональный центр. В одном здании с ней расположились молодежный центр, детский сад, районная библиотека и кабинет врача общей практики, специализирующегося на ведении беременных и новорожденных. Учреждения должны взаимодействовать: новорожденные подрастут и пойдут в детский сад, а затем в школу. Детская площадка для садика, расположенная позади школы, плавно перетекает в школьный двор, разделений между ними нет (в Финляндии часть перемен школьники обязательно проводят на улице). «Плюс в том, что дети с малого возраста могут находиться в большой компании», – поясняет ректор школы Ярмо Сало.
«Наше помещение – не эксперимент и не единственный вариант развития современной школы, это просто один из способов ее организации», – говорит ректор. Последние рекомендации финских образовательных регламентов, принятые в 2016 году, дают установку на мультифункциональность школ. Однако рекомендации есть только по содержанию учебного процесса, никаких правил, как строить школу, в Финляндии нет, – поясняет Ярмо. «И это очень хорошо», – уверен он.
Педагог с более чем 30-ти летним опытом работы и управления образовательными проектами, Ярмо Сало был привлечен к проекту новой школы Сювялахти в 2013 году. Пока шло строительство здания, он буквально жил на площадке вместе с работниками стройки. «И будем честны, никогда в жизни я столько не работал», – утверждает он. Участие педагогического коллектива в создании школы – это тоже одна из рекомендаций финских чиновников.
Коридоров в школе в Сювялахти нет, учебные пространства организованы внутри четырех «кварталов», расположенных вокруг центрального атриума. «Когда я смотрю на коридоры старых школ со стандартными классами, я не вижу разницы между школой и тюрьмой», – говорит Ярмо Сало.
Дети во время уроков могут сидеть на полу или на стульях разной высоты. «Давно известно, что весь день находиться с одном положении вредно», – поясняет Ярмо Сало. Сам он на полу не работает: «Я очень старый, мне тяжело будет подниматься, – улыбается ректор. – Уже 7 лет в моем кабинете нет стула». Это правда: в его кабинете (со стеклянными стенами, как и в остальных помещениях школы) только высокий стол с компьютерами для него и его заместителя. И еще несколько фигурок Дарта Вейдера из «Звездных войн». «Это мой идол», – улыбается Ярмо.
«Если вам кажется, что в открытых помещениях не бывает правил, это большая ошибка. Правила тут, возможно, жестче, чем в обыкновенных школах», – утверждает ректор. Правила касаются не только поведения в учебных зонах с разными функциями и разным уровнем допустимого шума, но, например, есть регламент относительно сотовых телефонов. С 1 по 6 класс дети могут ими пользоваться в «шумных» общественных зонах на переменах, на время уроков и в тихих рабочих помещениях, убирая в сумку на беззвучном режиме. Для школьников с 7 по 9 класс правила жестче – дети на время уроков сдают его на «парковку» – складывают свои гаджеты в специальные деревянные коробки.
Компьютерами в школе пользуются только тогда, «когда это оправдано». Здесь не отказываются от бумажных учебников в пользу диджитал. По словам ректора, в соседней школе проводили такой эксперимент, но спустя два года вернулись к бумаге: электронные учебники пока не такого хорошего качества.
Какой мебелью оборудована школа?
Дети во время уроков могут сидеть на полу или на стульях разной высоты. В начальных классах есть мягкие подвижные модули, а в мастерских – удобные табуреты, на которых можно вращаться и даже качаться.
Старшеклассники на время уроков сдают телефоны на «парковку» – складывают в специальные деревянные модули. «Компьютеры и техника вообще – как туалет. Ими нужно пользоваться, когда надо. И, конечно, как и в случае с туалетом, должен быть человек, который их убирает», – шутит Ярмо Сало.
фото: Anders Portman
В школе четкое расписание, прописанное на год вперед. Оно не меняется в течение года, хотя точечные вариации возможны: например, если класс не успел пройти тему, логично перенести ее изучение на следующий урок. Вариантов внезапной замены урока на социальную активность вроде репетиции, похода на лекцию известного человека или встречу чиновника – нет. «Кто это к нам должен прийти, чтобы я отменил урок? – удивляется Ярмо. – Даже если придет сам господь бог, я скорее усажу его за парту, чем прерву занятия».
Внести изменения в школьный распорядок все-таки возможно: для этого надо сформулировать свои предложения и направить их директору. Это может сделать и любой ученик – например, записавшись к директору на прием. Недавно в результате такой инициативы от школьников был немного изменен формат перемены. Ярмо Сало объясняет: «Было бы странно, если бы в школе, где сейчас учится 650 учеников и работает всего 43 учителя, не прислушивались к детскому мнению».
Школа вместо офиса в формате openspace
Фото Courtsey Jaskanen-Repo-Teranne Arkkitehdit Oy
«Идея образования в том, чтобы каждый ребенок, пришедший в школу, постоянно находился в обществе», – рассказывает экс-ректор школы Лауттасаари Сату Хакулинен, которая принимала участие в формировании концепции образовательных openspace-пространств для части своих классов.
Лауттасаари – крупнейшая в Финляндии начальная школа, сейчас в шести зданиях учится 1700 детей (это 44 класса). Школа находится на одноименном острове, где в последние 15 лет население стремительно растет: «Ежегодно только к нам приходило по 60-70 новых учеников», – говорит Сату Хакулинен. Пока в районе ждут окончания строительства новая школа (должна открыться осенью 2022), часть учеников учится в расположенном напротив кирпичном офисном здании конца 80-х.
В 2016 году здание принадлежало муниципальным властям и пустовало, Лауттасаари взяла третий этаж в аренду. К нему ведет отдельно пристроенная широкая лестница, закрытая от непогоды. На первых двух этажах по-прежнему располагаются офисы.
«Хотелось бы больше места, но аренда и так дорого нам обходится», – поясняет Сату Хакулинен. Офисное здание в собственности у частных лиц, и на его аренду уходит около трети выделяемого школе бюджета (около 7 млн евро в год), говорит она. Зато, по договору аренды, участок земли напротив – полностью в пользовании школы, он объединен с основным школьным двором.
Переосмыслить офисные пространство под школу пригласили архитектора Пиркко Куккурайнен, которая активно работала с зонированием, с материалами внутренней отделки и их цветом. Основной цвет помещений школы – светлый: белые потолки и колонны, доставшиеся по наследству от офисов, светло-серые стены. Яркими пятнами на этом фоне выделяется разноцветная обитая войлоком мебель. Школе не хватает естественного света, поэтому много разноформатных светильников.
Чем больше функций на себя берут квадратные метры – тем лучше. Например, в столовой едят только с 10 до 12 часов, а в остальное время она превращается в класс для занятий. Спортзал разделен шторами на два зала поменьше. Когда здесь проходят праздники, занавес поднимается, а шведские стенки вытягиваются из вертикального положения в горизонтальное, превращаясь в сцену.
Напольное покрытие помещений меняется в зависимости от их функций. Пространства, где часто работают с водой (например, рисуют, готовят или едят), застелены линолеумом, в других помещениях – гиппоаллергенный ковролин.
Основная проблема открытых пространств – шум. В одном помещении школы на уроке может находиться до 100 учеников одновременно. По местным образовательным регламентам, минимально необходимая площадь на такое количество детей – от 55 до 98 м2. Как добиться тишины на уроках в школе-опенспэйс? «Дети нуждаются в четких правилах», – убеждена Сату Хакулинен. Учителя школы разработали целую систему знаков, которая позволяет показать классу во время занятия, что нужно снизить уровень шума, или тихо пройти мимо помещения, где идет урок. В школе есть пространства, где можно шуметь, и где необходимо соблюдать тишину. В классах висят наушники, которыми может воспользоваться любой ребенок. Звукоизоляционным материалом покрыты школьные пол, потолок и часть стен.
«Когда к нам однажды приехала архитектор этого пространства, то была очень удивлена, увидев четыре группы из 60 детей на занятии, рассказывает Сату. – Она вначале решила, что тут никто не учится – так было тихо».
Какой мебелью оборудована школа? Все, что можно передвигать – движется. Столы, стулья, шкафы, ширмы, и даже шкафчики для одежды – на колесиках. Их нередко используют, чтобы сформировать временный класс – с обратной стороны шкафчики оборудованы покрытием, на котором можно писать как на доске.
Из любого класса можно выйти в коридор, чтобы поработать над заданием – везде лежат пуфы, огромные мягкие ватрушки, стоят гамаки и кабины со звукоизоляцией.
фото: Innovarch
