Концепция и архитектура лицея
Администрация Альметьевска была заинтересована в современной школе, поэтому Martela предложила заказчику изучить прогрессивный российский и финский опыт. «До поездки в Финляндию на многие наши предложения заказчик отвечал: «Не может быть!». Но после убедился, что можно попробовать организовать пространство в школе по-другому. Знакомство с иным опытом всегда освежает восприятие», – считает Анна Шапиро.
По ее словам, каких-то специфических требований к архитектуре здания, связанных с образовательными задачами лицея и его специализацией, у заказчика не было. «То, что лицей инженерный, в первую очередь, отражено в его учебном плане, а не в архитектуре, – отметила Шапиро. – Но общая стилистика фасада и интерьеров – строгая, взрослая, в ней нет артистичности, ярких красок. Это намекает на то, что здесь нацелены на изучение точных наук».
В отделке фасадов применили керамогранит различных фактур, которыми подчеркнули внутренние функциональные различия частей здания. Материал оказался самым оптимальным вариантом по соотношению цены и качества. Он негорючий, его преимущества – скорость монтажа и невысокая цена, отметила Анна Шапиро. Учебные блоки облицованы «деревом» – светлым для начальной школы и темным для основной, спортивный блок в тонах светлого натурального камня, общее центральное пространство – в панорамном остеклении и керамограните под бетон.
Откосы и рамы на окнах – темно-серые. На главном фасаде здания выступающая эркерная часть – огромное черное окно с «маслянистыми кругами» в стилистике фасада главного офиса «Татнефти». Это решение предложил Айрат Хайруллин, чтобы подчеркнуть связь с инвестором проекта.
Интерьеры школы оформлены в лаконичном стиле. Расчет был на то, что цвет лицею добавят дети – своей одеждой, творчеством, событиями. «На этапе строительства внешний вид и дизайн интерьеров школы вызывали сомнения, – рассказала Анна Шапиро. – Говорили, что школа не может быть такой темной и с нейтральным интерьером. Но после открытия как раз из-за своей строгости и необычности она стала нравиться и впечатлять. Можно сказать, что мы сломали шаблон восприятия детского учреждения как чего-то пестрого и веселого».
По словам Зульфии Тагировой, желающих учиться в лицее становится все больше. В первый год набор вели без конкурса, но люди шли в новую школу с опаской. Однако не прошло и четверти, как начались звонки с просьбами о зачислении. Сейчас лицей работает уже в две смены. Особенно много учеников в начальных классах. В первые классы детей принимают по прописке, а во все остальные – по конкурсу.
«Здание, в котором мы работаем, само по себе развивает и дисциплинирует, – считает Зульфия Тагирова. – Но я рада, что к нам идут не только из-за него. Значение имеет также техническая направленность школы и ее оснащенность. Еще одна причина – атмосфера в лицее. У нас дружелюбная среда. Показательный пример: когда мы брали на учебу всех желающих, к нам попали дети, которые стояли на учете из-за правонарушений. Буквально через полгода их с учета сняли. Мы занимаемся не только обучением детей, но и их воспитанием, а пространство нам в этом помогает».
Атриум с махолетом
Объемная архитектура Инженерного лицея учитывает перепады рельефа на участке: на юге он выше, чем на севере. В центральной части здания расположен большой атриум высотой в три этажа. К атриуму справа и слева примыкают учебные блоки, организованные традиционно – классы, нанизанные на рекреации и коридоры. Функционально здание разбито на те же части, что и многие другие школы – блоки для начальной, средней и старшей школы. Спортивный блок соединен с корпусом началки и уходит на север. У него есть отдельный вход с улицы.
Из атриума можно подняться на любой этаж обоих корпусов школы (попасть в них можно и по автономным лестницам). У центрального входа находятся два гардероба – для начальных классов и старших. Если пройти дальше, то окажешься под гребенкой амфитеатра.
Справа и слева от зрительских мест есть прямые проходы к северному витражу, у которого установлена огромная светодиодная панель. Она несколько перекрывает панорамный вид, на который рассчитывали архитекторы, но зато ее удобно использовать в качестве театральных кулис и мультимедийного экрана. В амфитеатре открытые ряды, люди сидят на ступеньках. Во время мероприятий на зрительских местах раскладывают цветные подушки.
К потолку атриума крепится масштабная подвесная конструкция – деревянный махолет по рисунку Леонардо да Винчи с размахом крыльев 10 метров. Арт-объект символизирует, что в лицее готовят будущих инженеров.
Как рассказала Зульфия Тагирова, атриум стал любимым местом у многих жителей Альметьевска. До ужесточения антиковидных мер там проводили там массу мероприятий – и внутренних, и открытых. Дети находятся в атриуме целый день – кто-то на уроках, кто-то работает над проектами, кто-то просто сидит и отдыхает на ступенях, ждет следующего занятия.
Комфорт для учителей
На втором этаже под гребенкой амфитеатра – просторная рекреация, на полу которой нанесена большая шахматная доска. Напротив зоны шахмат – административные помещения: кабинет директора, большая учительская (около 200 кв. м) с рабочей и переговорной зонами, а также с зоной кафе.
«В учительской у каждого педагога есть свой шкафчик-локер, где он хранит тетради, личные вещи, поэтому привязки к кабинетам нет. Однако для индивидуальной работы учителя уходят в кабинеты, – сказала Зульфия Тагирова. – Здорово, что для педагогов предусмотрели отдельный гардероб. Оказалось, это очень удобно. Они оставляют там все свои вещи, а на рабочее место идут уже без верхней одежды, уличной обуви, сумок, пакетов».
Примерно половина педагогов, которые сейчас работают в Инженерном лицее, приехали из других городов. В Альметьевске учителей не хватает, потому что поблизости нет педагогических вузов. Инвестор «Татнефть» предоставил жилье для иногородних учителей, что стало для многих дополнительной мотивацией к переезду. «Педагогов порадовала и сама школа, – рассказала Зульфия Тагирова. – Такое пространство вдохновляет на работу, учителя приходят в школу с желанием и радостью, что создает хорошую атмосферу».
Пространство для учебы и отдыха
В учебных блоках школы все коридоры объединены с рекреациями. Между ними и классами – стеклянные стены, поэтому школа кажется прозрачной. В рекреациях начальной школы достаточно пространства для активных игр. Там же стоят диванчики для отдыха и общения. В старшей школе основная функция коридоров – транзитная. Там, где они расширяются, установлены локеры для хранения вещей, столы для настольного тенниса.
Дети активно используют все пространство школы. «Рекреации в начальной школе, как маленькие спортзалы. Там стоят шведские стенки, баскетбольные кольца, мягкие кубики, настольный теннис, футбол и хоккей. Дети играют, отдыхают. Кстати, к ним часто присоединяются учителя. Многим ребятам понравились высокие закрытые диваны в рекреациях, они приглушают звук. Некоторые позволяют себе там немного вздремнуть», – призналась директор.
Рекреации и коридоры оснастили мебелью уже после открытия лицея, к Новому году. «Мы вместе с детьми после уроков вешали зеркала, расставляли мебель так, как им нравилось. Теперь они чувствуют себя причастными к созданию школьного пространства», – сказала Тагирова.
Профильные лаборатории и спортивный блок
В Инженерном лицее, конечно, создали просторные лаборатории физики, химии и биологии, оснащенные современным оборудованием. По словам директора, там нередко проводят сдвоенные уроки (с переменой), которые дают более глубокое погружение в предмет. В лабораториях легко помещается сразу два класса. В школе реализуют проект «Дети – детям»: старшие школьники объясняют младшим тонкости технических наук. «Мне кажется, что младшие понимают старших даже лучше, чем учителей. Не боятся задавать им вопросы, которые бы постеснялись задать учителю», – сказала Зульфия Тагирова.
В лицее масштабный спортивный блок с 25-метровым бассейном и двумя спортзалами – большим и маленьким. Последний трансформируется в класс хореографии. Также есть специальный зал для занятий боевыми искусствами. Танцы и боевые искусства очень популярны в Татарстане.
Спортивный блок запроектирован так, что его можно использовать автономно. Например, вечером, после уроков дать возможность поиграть в волейбол жителям соседних домов. Это позволяет во внеучебное время в залы и бассейн приходить посторонним людям и при этом никак не пересекаться со школьниками, не заходить в учебную часть здания (пока эта возможность не используется).
Планы на будущее
«Каждый год мы должны закладывать в здания школ все более энергоэффективные решения, к этому нас подталкивает законодательство, – говорит Анна Шапиро. – Но это не всегда удается. Нюанс в том, что инвестируют в здания школ и эксплуатируют их зачастую разные люди. Так происходит не только в Татарстане, но и во многих других регионах. Когда заказчик собирается сам эксплуатировать здание, то он понимает выгоду от повышенных капитальных вложений по сравнению с экономией на эксплуатации. В случае со школами такое бывает крайне редко».
Из предложенных «Мартелой» энергоэффективных решений в школе внедрили смесители с сенсорной подачей воды и термостатами, светодиодное освещение. А вот от автоматического включения и выключения света в коридорах, туалетах, от открывания дверей по карточкам, а не ключам, в итоге отказались. Фонтанчики питьевой воды в рекреациях тоже решили не ставить – не устроило качество водопроводной воды, хотя в фонтанчиках и предусмотрена специальная система очистки.
«На южном фасаде мы предлагали разместить солнечные панели, чтобы обеспечивать энергией слаботочные розетки для подзарядки гаджетов в рекреациях. Они бы наглядно демонстрировали детям, что от солнца можно получать энергию, пригодную к использованию, но инициатива пока не реализована, возможно, это получится сделать в будущем», – рассказала Анна Шапиро.
Вместимость проектная: 858 учащихся
Генеральный проектировщик: АО «Казанский Гипронииавиапром»
Инвестор: «Татнефть»
Объем инвестиций: более 1 млрд рублей
Адрес: Республика Татарстан, г. Альметьевск, ул. Гафиатуллина, 68.
Общая площадь здания: 18176 м2
Архитектура проекта: Martela
Участники проектной команды со стороны Martela: Анна Шапиро (автор, главный архитектор проекта), Антон Шамрай (дизайн интерьеров), Андрей Баранихин, Павел Горбунов
Фото: Виталий Шабинский
Дата запуска: 1 сентября 2020 год
