Доступность образования в российских деревнях последние 20 лет постоянно снижается. Как писал EdDesign Mag, число сельских школ за это время уменьшилось почти вдвое. В 2000 году в селах было около 45,5 тысяч государственных школ (по данным статистического сборника «Образование в цифрах»). К началу 2019 учебного года их осталось 23,5.
Центр тяжести в образовании сместился на города и крупные населенные пункты, нарушив сложившуюся культуру малокомплектной сельской школы. Отсутствие нормального образования на селе только усиливает общую миграцию в город. В одном из последних текстов этого месяца мы разбирали кейс из села Петропавловка Омской области, где в 2019 году открылась новая школа. Трехэтажное кирпичное здание на 4600 квадратных метров, рассчитано на 264 ученика и спроектировано архитекторами под руководством Владилена Красильникова, автора таких зданий, как Цирк на Цветном бульваре и Московский международный дом музыки.
В школе есть мультимедиа классы, лингафонные кабинеты, помещения «трудового обучения» (мастерские по обработке дерева/металла и ткани, для кулинарии), хореографический и тренажёрный залы, скалодром, бассейн, учебный тир. Для посёлка, в котором живет около 1700 человек, удаленного от регионального центра на 200 км, такая школа – большая редкость. Местная статистка говорит, что около 40 процентов учащихся уходят из школы после 9 класса и поступают в техникумы, из окончивших одиннадцатилетку больше половины едут получать высшее образование в Омск. Некоторые возвращаются обратно. Местные власти надеются, что “село не угаснет”, в том числе благодаря школе и ее привлекательной современной среде.
Отдельные инициативы борьбы с угасанием образования в сельской местности при помощи создания правильной среды есть не только в российской глубинке. Показываем два кейса: из Китая и Южной Африке.
Реконструкция начальной школы Фувень / Китай
Школы в сельской местности Китая исчезают из-за высокой скорости урбанизации. Согласно статистике, только с 1997 по 2010 год была закрыта 371 тысяча начальных школ, из них 81% составляли сельские школы, признанные устаревшими и не укомплектованными учениками (по китайским нормам – это менее 15 человек в классе). Начальная школа в Фувене в отдаленной гористой сельской местности была на грани закрытия и до реконструкции считалась «отсталой», располагала устаревшим оборудованием и недостаточным количеством учителей. Институт дизайна ландшафта и Академия искусств и архитектуры Китая совместно с Wangwei studio решили провести эксперимент: через редизайн и создание комфортных образовательных условий в школе улучшить жизнь в поселении.
