Фонд «Саби» и его учредители, Асель Тасмагамбетова и Кенес Ракишев, реализовали множество проектов в сфере образования по всему Казахстану: детские сады, школы, центры робототехники и многое другое. В январе открылось новое здание лицея №9 в Астане, созданное на деньги фонда «Саби». В школе «Зерде» просторный спортзал, по три библиотеки на этаже, есть даже кабинет для парламента. Асель Тасмагамбетова рассказала Eddesign Mag об особых условиях, в которых шло строительство (например, об опасениях обрушения фасада), вызовах, с которыми пришлось столкнуться, и выводах проекта – например, о том, почему нельзя экономить на актовом зале.
Уникальность здания школы
Уникальность школы в ее расположении – новое здание появилось в центре города. Сейчас очень сложно найти участок в центре, еще и приличного размера. В первую очередь нам нужно было подключить коммунальные сети – мы решили этот вопрос с муниципалитетом. Затем принялись достраивать здание. Сейчас это готовая функционирующая школа, где уже учатся дети. Работы по оснащению лаборатории, кабинета робототехники, швейного цеха мы планируем завершить к апрелю. Предстоит еще заняться облагораживанием территории вокруг здания.
Фото предоставлено благотворительным фондом «Саби»
Условия, в которых учились дети ранее, были кошмарными: старое трехэтажное здание школы 1960 года постройки не имело читального зала библиотеки, актового зала. На 330 учащихся было всего два санузла, столовая не вмещала всех, поэтому дети завтракали и обедали поочерёдно. Спортзал небольшой, общая раздевалка (переодевались по очереди) без душевых комнат. Не было специальных помещений для занятий в кружках. Не было рекреаций и зон отдыха. Окна классов выходили на загруженную проезжую часть, не было возможности проветрить кабинеты. Шум улицы и выхлопные газы тоже мешали учебному процессу. А ведь это Лицей, который входит в тройку лидирующих школ Астаны по результатам олимпиад и научных проектов. Поэтому мы решили открыть школу до полного окончания работ и «перевезти» туда детей.
Фотографии из социальных сетей школы «Зерде»
Кто придумал концепцию
Мы работали над строительством с теми, кто изначально создавал проект, – одной из ведущих компаний в сфере градостроительства Тortay Enginеering Co. Они имеют большой опыт в проектировании школ, в частности, являются авторами проекта «Назарбаев. Интеллектуальные школы». У них есть глубокое понимание технологий процесса обучения, в этом плане они являются лидерами отрасли.
Библиотека как место притяжения
В школе «Зерде» с физико-математическим уклоном учатся одаренные дети старших классов (7-11). Школа нацелена на формирование разносторонней личности с широкими взглядами, разнообразными навыками и глобальным мышлением. И это так или иначе отразилось в некоторых аспектах архитектуры и зонировании здания.
Например, мне хотелось, чтобы некоей зоной притяжения стала библиотека. Изначально по проекту она была достаточно маленькой, поэтому мне пришла в голову идея поставить дополнительные мини-библиотеки на каждом этаже, где можно отдохнуть или позаниматься. В каждой библиотеке есть доступ к бумажным книгам и к онлайн-литературе. Всего получилось по 3 библиотеки на каждом из 4-х этажей.
Как устроено здание и зонирование
Архитектура здания достаточно простая и понятная, зоны четко разделены. Основная идея – это создание зон с амфитеатрами. Очень большая зона рекреаций, чтобы дети могли отдыхать, и коворкингов – это специальные открытые зоны на всех этажах, где можно поработать и отдохнуть, обсудить проекты.
В целом концепция воплощает в себе принцип «больше пространства»: большие учебные классы с панорамными окнами и просторные коридоры. Есть очень интересное решение – двухъярусный подиум, это такие «отголоски» финской школы. Для его создания была задействована зона под лестницей, которая обычно пустует, но у нас используется как дополнительная рекреация.
Из социальных сетей школы «Зерде»
Дети могут попасть в школу через шесть входных зон, три из которых оборудованы пандусами. Есть лифты и санитарные зоны в достаточном количестве. Кабинеты находятся на 2,3,4 этажах. Есть даже кабинет для школьного парламента – это место, где дети учатся управлять процессами школы. Для педагогов выделены и оборудованы специальные кабинеты с удобной мебелью, столами и стульями, панорамными окнами.
Очень большой спортзал (625 кв.м.) с раздевалками, душевыми и пока еще не занятой площадкой, где мы, скорее всего, сделаем либо танцевальный класс, либо класс для занятий борьбой. Также на первом этаже есть небольшой зал ожидания для родителей. Столовая устроена как во многих школах – оборудована кухня, есть подсобные помещения и есть раздача, где ребенок может сам себе собрать обед.
Обустроены несколько кабинетов для дополнительных занятий: STEM-кабинет, мастерская моделирования, медиаклуб, музыкальная комната, где можно заниматься вокалом, играть на домре и фортепиано. Есть отдельный гимнастический зал. Будут оснащены мастерские кулинарии, обработки металла и дерева, мастерская художественного труда и гончарная.
О вопросах устойчивого развития
Как источник света и тепла мы используем наши большие окна. В административных кабинетах панорамные окна, то есть одна стена полностью стеклянная (тройное остекление), в учительской размер окон составляет 3*7 м, в коридорах – 3*5 и 3*7 м.
Везде инсталлированы энергосберегающие лампы, над каждой доской установлен дополнительный теплый свет, что не вредит зрению школьников.
И, конечно, вопросы устойчивого развития интегрированы в образовательный трек. Например, обязателен раздельный сбор мусора. Весной планируется строительство оранжереи для экспериментальных работ по биологии.
О цветовых решениях и мебели
Логотип школы представляет собой соединение теплых оттенков: благородного зеленого, горчично-желтого и белого. Эти же цвета мы перенесли в зону рекреации и актовый зал. При покраске внутренних стен мы отталкивались в первую очередь от качества, эстетичности и длительного срока службы материала. На 2,3,4, цокольном этаже и частично на 1 этаже использована современная декоративная краска с элементами серого, белого, бежевого цветов, устойчивая к повреждениям, с усиленным составом. Так как школьные коридоры – самое маркое место.
Закупкой мебели занимался уже местный муниципалитет, которому мы подарили школу после строительства. Он приобрел качественную мебель местных казахстанских производителей Akniet Holding: парты, столы, стулья и прочее. На строительство школы были потрачены огромные средства, еще предстоит благоустройство территории, поэтому было принято такое решение – мебель закупалась за счет бюджета. У локальных производителей она дешевле, изготавливают они ее быстрее. Но при этом мебель смотрится качественно и стильно.
Что хотелось бы изменить
Если бы проект изначально был нашим, я бы изменила актовый зал – он получился достаточно маленьким, всего 216 кв.м. Пространство, на котором нельзя экономить в школе, – это актовый зал. На нем нужно акцентировать внимание: делать высокие потолки, большую сцену, внедрять разнообразные световые решения. Дети развивают там свои творческие и социальные навыки, они учатся выступать, коммуницировать, не бояться сцены. Это должно быть место силы и притяжения. Здесь получилось небольшое, тесное помещение, в котором можно проводить какие-то собрания, но не большие системные мероприятия.
Мероприятие в актовом зале. Из социальных сетей школы «Зерде»
Об основных вызовах
В суровом климате Астаны морозы зимой могут достигать –40 градусов. Климат диктует, какие строительные материалы использовать и как заниматься благоустройством территории. Есть определенные СНИПы и требования – у нас достаточно теплые кабинеты, мы предусмотрели и систему кондиционирования.
В нашей школе внешняя сторона здания выполнена из фиброцементных панелей – это современный вариант облицовки фасадов. Он дает широкие возможности для архитектурного оформления. Большой выбор структур и фактур позволяет воплощать самые сложные решения. Панели фиброцемента – экологически чистый облицовочный материал высокого качества с высокой влагоустойчивостью, морозоустойчивостью и износостойкостью.
Фото предоставлено благотворительным фондом «Саби»
Еще один вызов, с которым нам только предстоит столкнуться, – это благоустройство территории. Потому что холода в Астане наступают достаточно рано и длятся до мая. Хочется красивую территорию, над ней пока идет работа. Кроме того, мы планируем создать футбольное поле и спортивную площадку.
О фонде «Саби»
Направления образования и медицины являются для нас приоритетными. В 2012 году мы построили здание детского дома в Кызылорде, это был уникальный проект, где работала психологическая служба реабилитации и была внедрена система Монтессори для маленьких детей. Прошло 12 лет, и в этом детском доме не осталось ни одного ребенка, их всех усыновили после реабилитации. Сейчас это кризисный центр.
Футуристичность и традиции: экскурсия по школе им. Шокана Уалиханова в Казахстане
Дальше были большие образовательные проекты. В 2018 году мы построили общеобразовательную школу-гимназию №174 на 1200 мест в Наурызбайском районе Алматы – самом густонаселенном. Она была передана в дар городу. Кроме того, мы построили частную школу им. Шокана Уалиханова, которая открыла свои двери в 2020 году. Это первый и единственный объект образования на территории СНГ, который получил сертификат LEED, свидетельствующий о том, что школа построена по всем международным экологическим стандартам.
Мы создали целый комплекс для выпускников детских домов — Центр социальной адаптации молодежи в Актобе. Это самая уязвимая группа в сиротстве, их никто не усыновляет, они тяжело адаптируются в социуме. В нашем комплексе 80 квартир, где выпускники проживают реальную жизнь, они находят себе профессию и работу (в комплексе есть мини-цеха, кабинеты, теплицы). Таким образом до 30 лет мы им помогаем обустроиться в жизни. За семь лет работы получены прекрасные результаты.
Для меня идеальный сценарий – это когда нам дают участок и позволяют строить с нуля, а не работать по готовому проекту. В этом случае можно проявить фантазию, вложить больше души. Скоро мы реализуем такой кейс: мы строим школу в городе Атырау на западе Казахстана – это мой родной город.
Март 2024
Читайте далее:
