Категория: Инструкции

Category: Инструкции

Текст: Светлана Ворошилова

Author: Светлана Ворошилова

Планерка ED Architecture. Дизайн для небольшой семейной школы: как все сделать правильно?

Создать красивую, современную, отвечающую последним образовательным трендам школу ー задача сама по себе непростая, но она усложняется в разы в условиях ограниченных ресурсов. Поэтому сегодня мы попросили экспертов рассказать, как с небольшим бюджетом обустроить маленькую школу в арендованном помещении, которое нельзя перепланировать. Задача сложная, но максимально реалистичная: ведь создатели небольших семейных школ работают, в основном, именно в таких условиях.

Участники дискуссии:

Алексей Семёнычев, автор книг по методикам семейного образования, психолог, основатель проекта «Альтернативное образование в России»

Ольга Бабич, главный архитектор проектов ED Architecture

Елена Вавилова, руководитель проектов ED Architecture, куратор журнала EdDesign Mag

Что обсуждалось на планерке:

Общие тренды:
какой должна быть современная школа?
Решаем задачи маленькой школы:
шумоизоляция
Зона ожидания

для родителей
Гардероб
Коридор,

в который выходят классы
Классы
Трансформируемый класс:

да или нет?
Рабочее место учителя в классе:

нужно или нет?
Учительская
Столовая
Туалеты
Физическая активность

Общие тренды: какой должна быть современная школа?

Важно понимать, что архитектура и дизайн школы ー это не просто оболочка. Это трансляция социальных связей, которые налаживаются внутри школы. И новые тренды в школьной архитектуре ー в первую очередь следствие того, что внутри школы мы стали по-другому общаться. Меняется в первую очередь образование и социальное взаимодействие, а архитектура подтягивается за ними.

Елена Вавилова, руководитель проектов ED Architecture, куратор журнала EdDesign Mag

Открытость школы ー главный тренд последних лет. Школа становится более демократичной, более коммуникативно ориентированной. В архитектуре это проявляется в первую очередь в отказе от «коридорной» системы. Вместо коридоров ー атриумы, которые становятся центром школы, где можно собраться всем вместе. Вместо стен ー открытые, застеклённые пространства. Открываются даже административные блоки, когда ни для кого больше не секрет, например, что происходит в кабинете директора.
Следующий шаг ー это когда школа открывается не только для собственных учеников, но и, например, для жителей района. Им можно дать доступ в кафе или во внеучебное время предоставить атриум, где они могут проводить свои мероприятия.

Конечно, открывая школу для внешнего мира, важно сохранить безопасность. Поэтому продумать, как именно это будет реализовано, нужно загодя, еще на этапе планировочных решений, а не когда у нас уже есть готовое здание.

Ольга Бабич, главный архитектор проектов ED Architecture

Еще один тренд ー многофункциональные пространства. Например, когда столовая спроектирована таким образом, чтобы в ней можно было в свободное время проводить мероприятия или групповые занятия.
Интерьер ー лишь палитра для жизни школьников и школы. В современных школах принято избегать ярких росписей, картин и прочего декора ー пусть школьники сами наполнят интерьер жизнью, пусть стены будут отданы под их творчество. Для этого широко используются pinable-поверхности: это такой легко сменяемый, нейтральный материал, к которому можно прикреплять кнопками, например, рисунки.
Больше света и стекла, меньше внутренних перегородок.
Светлые интерьеры: помимо прочего, они позволяют снизить энергопотребление.
Антивандальность. Те места, которые легко обшарпываются, пачкаются, отбиваются, лучше либо покрывать антивандальными материалами (открытый кирпич, керамогранит, бетон), либо прикрывать мебелью.

Фото: школа «Формула», Артем Поликарпов; школа «Холст», Роман Шеломенцев

ЕВ: Сейчас меняется этика понимания того, как вести себя в пространстве школы. Мы уходим от фронтального обучения, где учитель все время грозит тебе указкой, к осознанности: как я буду вести себя в пространстве, где есть другие люди? Школа как будто бы взрослеет. От ярких красочных школ, которые по эстетике ближе к детскому саду, мы переходим к чему-то, напоминающему офисное пространство, ー и поведение в такой школе становится более взрослым, школа движется к более осознанной парадигме. Взрослеет вместе с ребенком.

Решаем задачи маленькой школы: шумоизоляция

Большинство наших семейных школ — небольшие, зачастую они находятся в жилых домах. То есть прямо над школой живут люди, поэтому в такой школе особенно важно снизить уровень шума. Что может помочь?

Алексей Семёнычев, автор книг по методикам семейного образования, психолог, основатель проекта «Альтернативное образование в России»

Для защиты смежных жилых помещений от школьного шума следует предусматривать звукоизоляционные материалы при строительстве
Чтобы снизить уровень шума в самих школьных помещениях, используются акустические поверхности. Например, перфорированные потолки значительно снизят шумовую нагрузку на помещение.
Могут помочь войлочные панели бывают разных форм и цветов, доступны по цене и отлично поглощают звук. Войлочными можно сделать детали интерьера, светильники, покрытия мебели.

Фото: лицей №1 им. М.К. Тагирова, Виталий Шабинский

ЕВ: Кстати, акустические панели или мебель можно использовать в том числе для зонирования пространств. Особенно это актуально как раз для небольших семейных школ, где в одном зале или классной комнате разные группы могут заниматься чем-то своим. С помощью акустических панелей или мебели можно отделять друг от друга группы, которые работают внутри одного помещения, и заодно снизить уровень шума.

Зона ожидания для родителей

ОБ: Здесь нужны удобные кресла/диванчики/скамеечки, обязательно ー грязезащитная решетка на полу, розетки и WiFi. Неплохо поставить вендинги или зону с кофейным автоматом. Обязательно обустроить выставочную зону, чтобы родители могли полюбоваться на работы детей, посмотреть рисунки. Это зона как раз тех pinable-поверхностей для демонстрации результатов деятельности школы.

Зона ожидания — очень важное место с точки зрения ценностей школы. Как школа относится к родителям, так она и оборудует эту зону. Возможно, школе и не нужно, чтобы родители в ней долго тусовались ー тогда забываем все сказанное и делаем простую входную зону, чтобы родители просто приводили детей и сразу уходили.

Елена Вавилова, руководитель проектов ED Architecture, куратор журнала EdDesign Mag

ОБ: Ресепшн небольшой школе, на мой взгляд, не обязателен, эту функцию может взять на себя охранник. Кстати, охраннику нужно тоже оборудовать место: лучше отдельную комнатушку-будочку с окошком, чтобы у человека была возможность уединения. Если ресепшн всё-таки делать, то пусть он будет эргономичный, аккуратный, простой формы, с закрытыми поверхностями.

Фото: кафе в лицее №1 им. М.К. Тагирова, Виталий Шабинский; зона ожидания для родителей в школе «Снегири», Данила Горюнков

Гардероб

Идеальное решение ー индивидуальные шкафчики для каждого ребенка с замком СКУД, который открывается по карте. Ключики и коды легко потерять и забыть: гораздо логичнее открывать шкафчик той же картой СКУД, по которой ученик проходит в школу.

Связаться с EdArchitecture и EdDesign Mag

В шкафчиках обязательно должна быть полка для обуви с решеткой, чтобы грязь можно было легко убрать; отсек для верхней одежды; полочка для вещей, книжек и тетрадок. Можно также оснастить шкафчики розетками для зарядки гаджетов. Если в школе нет отдельного гардероба для посетителей, нужно предусмотреть здесь же крючки для одежды родителей.

Фото: лицей №1 им. М.К. Тагирова, Виталий Шабинский; школа «Энергия», Роман Шеломенцев

Коридор, в который выходят классы

Стены в коридоре можно отдать под выставочную зону: пробковые доски, полочки, стеллажи, наполненные рисунками, поделками, творческими работами детей. Это гораздо лучше, чем вешать картины или лозунги: они несменяемы, и на них никто не обращает внимания.
Для выставочных стендов лучше использовать простые формы. Важно заранее продумать: а что мы собираемся там выставлять? Если в школе, например, есть занятия в гончарной мастерской ー логично организовать полочки для поделок и т.д.
Чтобы выставочные зоны работали, можно сделать акцентные светильники на стенах (в дополнение к основному освещению на потолке: коридор должен быть хорошо освещен). Это очень удобно: за счет акцентных светильников проходящие по коридору видят именно то, что вы хотите им показать.
Если исходить из парадигмы, что школа ー это палитра, цвет стен должен быть нейтральным: белый, серый, оттенки под дерево.

Фото: лицей №1 им. М.К. Тагирова, Виталий Шабинский

ОБ: «Тут нужно заранее продумать, как часто мы будем ремонтировать этот коридор и насколько для нас критичны дефекты. Если критичны, то лучше всего выбрать белую краску: белую стену легко ремонтировать, можно просто локально подкрашивать пятна и сколы. Если же выбрать любой другой цвет ー мы никогда больше не попадём в него, чтобы что-то локально подремонтировать».

Нижнюю часть стен (600, 900 или 120 см) лучше защитить: эти поверхности быстро пачкаются, затираются рюкзаками и т.д., и нужно, чтобы они легко отмывались. Можно, например, завести на стену линолеум ー тот же, что лежит на полу. Или защитить стену плиткой, мебелью, навесными выставочными стендами.
На полу ー мягкий моющийся материал нейтральных оттенков. Если сомневаетесь ー проще всего использовать белый и все оттенки серого.
Важно организовать свободный доступ к питьевой воде, но вместо кулера лучше поставить питьевой фонтанчик: он считается более экологичным. Каждый может наполнить из фонтанчика свою бутылку, и не остаётся гор пластиковых отходов, которые обычно идут в комплекте с кулером.
Можно украсить коридор цветами, но тогда нужно заранее продумать, как они будут выживать (например, обеспечить им хорошее освещение). Главное ー никаких искусственных цветов.

Классы

На фронтальной стене обычно размещаются проектор с экраном и доска ー маркерная магнитная поверхность, на которой можно писать и рисовать. В младших классах эту доску можно сделать огромной, хоть до потолка (использовав два рулона по 120 см, например).
Торцевую стену напротив доски рекомендуется отдать под выставочное пространство, а также под нужды учителя. Низ ー закрыть устройствами для хранения разных предметов. Если в классе предусмотрена передвижная мебель, можно поместить на этой стене крючки для рюкзаков, чтобы ребенок перемещался по классу налегке, только с тетрадкой и ручкой.

Фото: школа «Энергия», Роман Шеломенцев

ЕВ: Отлично, если в рамках одного класса можно «сменить регистр»: чтобы ребёнок мог позаниматься и за партой, и где-нибудь на диванчике. Это полезно и с точки зрения эргономики (менять положение тела в пространстве очень рекомендуется), и психологически.

Трансформируемый класс: да или нет?

ЕВ: Это зависит от сценариев урока. Сегодня на рынке можно найти парты самых разных конфигураций, которые можно составять вместе в любых комбинациях. Но такие парты ー уже не просто мебель, а образовательный инструмент, и учитель должен хорошо представлять, как он использовать эту опцию. В противном случае это будут просто парты необычной формы, которые будут либо стоять как обычно, либо будут раскиданы по всему классу, что скорее станет мешать.

Фото: «Новая Школа», Данила Горюнков

ОБ: Плюс такие парты не самые эргономичные. Скажем, чтобы собрать в радиус радиусные парты, нужно довольно много площади. Так что для маленьких классов, возможно, стоит выбрать менее сложные и более эргономичные сценарии.

Рабочее место учителя в классе: нужно или нет?

Во многих европейских школах у учителей нет в классе собственного рабочего места: максимум ー мобильная тумбочка. Но, по мнению наших экспертов, это не всегда уместное решение.

Нужно смотреть на сценарий: как учитель взаимодействует со школой и ведет урок. Если ему надо часто передвигаться и он может, не надрываясь, свою тумбочку перекатить из класса в класс, это будет удобно. Но в российских школах преподаватель все-таки чаще работает за столом, это его рабочая поверхность, у него там куча тетрадок, книги, кружки, личные вещи. Поэтому ему нужен в классе свой стол ー причем чем больше, тем лучше. В Европе просто иначе построен процесс: там класс не выступает как кабинет учителя, это “домик” детей, а рабочее пространство преподавателя ー учительская

Ольга Бабич, главный архитектор ED Architecture

Учительская

В идеале учительская должна быть небольшим, но удобным офисом, где есть все, что бывает в хорошем офисе: место для совещаний, оборудованное столом, экраном, маркерными магнитными поверхностями; кофе-пойнт; холодильник; диванчик для отдыха; индивидуальные столы с войлочными перегородками, куда можно «занырнуть» и спокойно поработать. Если есть окна, хорошо бы сделать функциональные подоконники или зону отдыха напротив них. И, конечно, важно, чтобы в учительской было хорошее освещение: и общее, и индивидуальное.

Фото: лицей №1 им. М.К. Тагирова, Виталий Шабинский, школа «Снегири», Данила Горюнков

Столовая

Столовая используется всего несколько часов в день. Поэтому в маленькой школе, которая не может себе позволить «разбрасываться» пространством, лучше нагрузить эту площадь еще какой-нибудь функцией. Использовать как актовый зал, или кинозал, или танцевальный класс, или пространство для занятий кулинарией ー вариантов множество.

Фото: «Новая Школа», Данила Горюнков

ОБ: В этом случае важно, чтобы пространство легко трансформировалось, чтобы в нем было меньше сложных интерьерных деталей, меньше декора. Никаких изображений еды. Если уж хочется что-то повесить, то лучше все те же работы детей. И обязательно нужны акустические материалы: весь этот характерный для столовых стук стульев, тарелок, ложек очень утомляет.

Туалеты

К школьному туалету есть два главных требования: он должен быть чистым (а значит, легко убираемым) и приватным. Вместо общей зоны с кабинками всегда лучше сделать индивидуальные изолированные кабинки, если есть такая возможность.

Фото: лицей №1 им. М.К. Тагирова, Виталий Шабинский

Физическая активность

ОБ: Даже на минимальной площади можно разместить что-то для физической активности: это может быть турник, или лесенка-лазалка, или маленький компактный спортивный комплекс прямо в коридоре. В младшей школе такие элементы обязательно нужны: малышам важно иметь возможность сбрасывать энергию. При этом нужно не забыть и про маленьких интровертов: сделать для них «норочки», где можно отгородиться и спокойно почитать, например. Такие «закутки» можно делать и в коридорах, и в классах.