Бетон и кирпич: особенности школы «Формула»
Архитекторы Martela предложили инвестору концепцию антивандальной школы, внутренняя отделка которой должна была остаться в «черновых» материалах. Общественные пространства 一 в бетоне, классы 一 в кирпиче. Все коммуникации 一 электрику, вентиляцию, 一 где это возможно, сделали открытыми, при этом полностью безопасными для детей.
С одной стороны, такое решение выглядело необычно и современно, а с другой – позволяло существенно сэкономить бюджет застройщика, а также избежать затрат на ежегодный ремонт всей школы. По словам Ольги Бабич, экономия составляла 30-40% от стоимости хорошей новой бюджетной школы. Эти деньги архитекторы предложили вложить в оснащение классов и лабораторий, инвестор поддержал идею.
«Концепция школы «Формула» родилась из существующей проблематики, 一 объясняет Ольга Бабич. 一 Почему у нас большинство школ выглядят уныло и однообразно? Потому что нет заказчика, который бы был заинтересован в успешном результате 一 зачастую ни государство, ни инвестор не готовы вкладываться в разработку индивидуальной концепции школ». По словам Бабич, школы 一 это сложные в проектировании объекты с массой подводных камней, за которые берутся далеко не все проектировщики. Объекты эти не являются потенциально прибыльными, и обычно в них вкладывают «самый минимум».
«Мы постарались учесть рыночную ситуацию, но не идти у нее на поводу, предложив экономию на отделке, 一 говорит Ольга Бабич. 一 Но это была не просто инициатива: “а давайте не будем красить стены и сэкономим кучу денег”. Нет, это была большая работа по созданию цельного образа школы, объемно-планировочные решения которой увязались бы именно с такой интерьерной концепцией. Мы убрали из арсенала все декоративные «дизайнерские» приемы, работая только с теми ресурсами которые могли себе позволить 一 свет, форма, фактура. В итоге эта формула позволила создать уникальную школу, которую не нужно будет перекрашивать каждое лето 一 и при этом получилось неплохо ее оснастить».
Школа вышла компактная 一 12,6 тыс. кв. метров 一 и стильная, с брутальным дизайном, который почти не встретишь в образовательных пространствах. Фасадная отделка выполнена стилистике ЖК «Белые ночи» 一 сэндвич под кирпич и металлические кассеты с перфорацией. Планировочное решение включает в себя блок старшей, средней и младшей школы на 550 детей, а также детский сад на 150 мест.
Ядром объекта является амфитеатр, он связывает весь периметр школы. Коридоров здесь практически нет: классы либо выходят сразу в амфитеатр и отделены от него стеклянными перегородками, либо располагаются в просторных рекреациях. «Формула» необычна с точки зрения организации пространства, 一 говорит Юлия Чернец. 一 Многие помещения, которые мы привыкли видеть в стандартной школе, здесь выполнены в виде функциональных зон, что сделало и их расположение менее стандартным. В итоге объект получился миниатюрным, уютным и при этом очень технологичным».
На переменах амфитеатр 一 это общее комфортное пространство, где можно отдыхать и общаться с друзьями. Во время уроков преподаватель может провести здесь занятие. А во время праздников, концертов, дискотек помещение трансформируется в полноценный зрительный зал с занавесом, экраном с проектором, пультом оператора, хорошим звуковым оборудованием. Пространство амфитеатра может увеличиваться за счет столовой, которая отделена от него раздвижной стеклянной перегородкой, таким образом площадка для мероприятия может быть расширена в два раза.
Кроме обычных классов, в школе есть фаблаб, кулинариум, арт-класс, полноценная лаборатория для занятий химией, физикой и биологией, арт-мастерская, медиатека, спортзал со скалодромом 一 типичный набор для школ, над которыми работает Martela.
По оценке Ольги Бабич, в целом, в проекте все получилось, за исключением одной неприятности 一 сильно подвел подрядчик, который работал над периметром здания. Бетонные стены, которые планировалось оставить без отделки, не прошли технический надзор. Поэтому поверхности стен все-таки пришлось выводить штукатуркой под бетон. Но в классах и коридорах, как и планировали, оставили открытый силикатный кирпич, покрытый лаком, чтобы он хорошо мылся. «Несмотря на провал с бетонными стенами, нам удалось сохранить концепцию школы. Она выглядит так, как мы задумывали», 一 резюмирует Ольга Бабич.
Слом шаблонов
Проект Martela и ГК «А101» изначально вызвал скептические настроения у инженеров-проектировщиков и сотрудников департамента образования. По словам Ольги Бабич, их было сложнее всего убедить в том, что он жизнеспособен.
«Коллеги-проектировщики зачастую вынуждены работать со стандартными задачами, особенно, если это касается школ, и это может становиться привычкой, 一 говорит Ольга Бабич. 一 Такой подход объясним: генпроектировщик проходит экспертизу, ему приходится отстаивать все решения, и это бывает очень сложно 一 “протащить” в мир школьной архитектуры нечто необычное. Цепочка согласований кажется бесконечно длинной. Мы, как могли, старались помогать отстаивать наши идеи. Мы сами нашли лазейки в нормах законодательства, которые позволили нам реализовать задуманное, соответствуя букве закона».
Чтобы строить нестандартные школы, нужно сломать шаблоны, отмечает Юлия Чернец, руководитель проектов строительства объектов социальной инфраструктуры ГК А101. «Мы выросли в советских школах, привыкли к ним. От большинства проектировщиков можно услышать фразу: «Зачем что-то менять, если мы всегда так делали». Привычка и опыт собственного детства довлеет практически над всеми участниками процесса, начиная от департамента образования, заканчивая проектировщиками, экспертизой. Требуется дополнительное время, чтобы понять: можно ли, не нарушая норм, создавать безопасные, но при этом более удобные и интересные объекты», 一 говорит она.
По ее словам, долгое время девелоперы работали в ситуации, когда школа воспринималась как обременение от государства, объект, который «заставляют» возводить в довесок к жилищному строительству. Девелоперы предпочитали, не разбираясь в образовательной специфике, нанимать генпроектировщика и генподрядчика, давать им денег, чтобы хоть как-то эти школы построить. Так мыслили практически все.
«Думаю, что толчком к изменению подхода послужило открытие школы в Совхозе им. Ленина, 一 отмечает Юлия Чернец. 一 Она оказалась уникальной, ни на что не похожей, и при этом государственной. Этот объект перевернул представления многих чиновников, застройщиков, и заставил их поверить, что можно делать школы лучше и качественнее. Более того 一 нужно это делать».
Почему строить хорошие школы выгодно
Сейчас ведущие девелоперы ищут «свое лицо» в сфере создания образовательных проектов. Почти все уже поняли, что микрорайоны отличаются благоустройством, и это основной маркер качественного объекта. «Стал актуален вопрос: что девелопер предлагает для детей старше семи лет? Мы уже давно привыкли к тому, что дом должен сдаваться с детской площадкой 一 они есть во всех хороших жилых комплексах. Теперь пришло время задуматься о старших детях, школьниках 一 это новый тренд в девелопменте», 一 говорит Юлия Чернец.
Нестандартные школы: вызов и выгода для девелоперов
По оценке аналитиков ГК «А101», наличие качественных школ в районе увеличивает «имидж» территории в глазах покупателей жилья, а также влияет на потенциал района, благодаря интересу вузов и технологичных предприятий. «Поэтому любой образовательный объект 一 это не обременение, а конкурентное преимущество. Школа создает дополнительный потенциал развития микрорайона. Она привлекает интересных, состоятельных, умных людей, которым важно образование их детей и жизнь в комфортных условиях, а также неравнодушных творческих педагогов, которые постоянно развиваются в своей профессии. Наши объекты становятся интереснее не только в плане архитектуры, но и с точки зрения функциональности и комфортной жизни».
В «А101» разработали программу «Образовательная среда А101». Ее основная цель 一 через строительство качественных образовательных учреждений в уже существующих микрорайонах сформировать сообщество жителей вокруг них. Привлекая внимание к этим учреждениям с помощью ярких событий 一 дополнительных занятий, олимпиад, летних школ, мастер-классов и других, 一 создать о застройщике положительное впечатление, в том числе, у потенциальных покупателей жилой недвижимости.
«Строя яркие и необычные школы внутри нашей уже существующей застройки, мы создаем традицию. Показываем людям, которые планируют купить жилье в наших новых микрорайонах, что ГК «А101», помимо архитектуры жилых комплексов, создает комфортную инфраструктуру. Это важно, потому что наши микрорайоны по размеру и емкости, как мини города. Мы покажем, какую школу, парк, поликлинику, магазины построим в новом районе 一 и у людей будут живые примеры реализованных проектов, где все это есть, что вызовет больше доверия. Для нас это важно с точки зрения создания долгосрочного имиджа холдинга», 一 говорит Юлия Чернец.
Инвестор проекта: ГК «А101»
Объем вложений: 1,2 млрд рублей
Вместимость: 550 учеников
Адрес: Москва, ул. Потаповская роща, д. 22
Площадь: 12,6 тыс. кв. метров (вместе с детским садом)
Архитектурная концепция: Ольга Бабич, Александра Буренкова (Martela)
Дата запуска: 1 сентября 2021 год
Фотографии школы «Формула»: Артем Поликарпов
