Школа без коридоров, «пляшущие» этажи и «человеческие» туалеты: какие идеи можно извлечь из проекта новой школы в Коммунарке

Хорошая школа обязана стоить дорого? Основатель ED Architecture и издатель EdDesign Mag Елена Аралова разбирает пример из собственного опыта и рассказывает, какие решения помогают уменьшить бюджет и сделать обычную муниципальную школу более разнообразной и насыщенной. В материале Елена перечисляет основные подходы и решения, которые считает наиболее перспективными.

Школьное здание за весьма скромные «девелоперские» деньги

«Построить частную школу с неограниченным бюджетом может …почти каждый. А ты попробуй придумать прекрасное школьное здание в жестких ценовых рамках. Вот тогда-то и пригодится твой интеллект, опыт и талант…»,  一 когда-то этим тезисом меня сильно задел Игнатий Данилиди, генеральный директор группы компаний «А101». И … он прав. Плохое и хорошее школьное здание стоит совершенно одинаковых денег.  Школа и в «жестком» бюджете, безусловно, может быть замечательной. И мы поставили такой трехлетний эксперимент, который завершился четыре месяца назад. 

Новый корпус школы № 2070 имени Г.А. Вартаняна, Коммунарка

1 сентября 2024 года мы открыли новый корпус для Школы № 2070 имени Г.А. Вартаняна, в поселке Коммунарка города Москвы. Это обычная городская школа, построенная за счет средств девелопера и переданная на баланс муниципалитету. 

Какие «изобретения» мы сделали в этом здании и что нового предложили девелоперу? Ниже перечислены те решения, которые мы взяли с собой для последующих своих школьных проектов. 

Школа без коридоров

Если вы хотите оптимизировать строительный бюджет 一 бессмысленно экономить «на скрепках». Примитивные фасады, пустая инженерия и бедные чистовые материалы существенной экономии не дадут. Единственный инструмент оптимизации бюджета 一 сокращение площади здания.  

В структуре строительно-монтажных работ треть бюджета 一 монолит (фундамент, каркас здания, стены), это самая весомая статья затрат. Чем больше площадь здания 一 тем больше итоговый бюджет. Здания одинаковой вместимости по площади могут отличаться друг от друга в разы. В школе на 950 детей площадь может быть и 24 м2 на ребенка, а может быть и 16… Итого разброс от 15 000 до 23 000 м2.  Разница в 50% на монолите и дает самую большую экономию бюджета. Поэтому разумно «сушить» площадь здания. 

Как мы ее уменьшали? 

1. Построили школу без коридоров. Вместо классических трафиковых туннелей предложили большие рекреации, пригодные для разных типов активности: здесь можно организовать и библиотеку, и лекторий, и небольшую спортивную зону. 
2. Объединили актовый и обеденный зал (два самых крупных по площади помещения). Теперь это просторный холл с высокими потолками, огромным стеклянным фасадом и великолепным видом на рощу. 

Актовый и обеденный зал нового корпуса школы № 2070 имени Г.А. Вартаняна

Сохраненные таким образом средства можно положить в карман, как это делают многие недобросовестные застройщики. Но наш заказчик, влюбленный в школы, предпочел потратить сэкономленное на сложные архитектурные решения, качественные чистовые материалы, интеллектуальную инженерию и современные мебель и учебное оборудование. В итоге при очень скромном бюджете школа оказалась на порядок более мощной и насыщенной, чем в среднем по стране.  

Тематические учебные кластеры 

Мы разнесли все учебные помещения по тематическим кластерам: вот здесь научный блок (химия, физика, биология), вот медиа-лаборатория (актовый зал, телестудия, оркестровая и студия звукозаписи), отдельно ремесло (арт, столярная мастерская), блок робототехники (кабинета информатики, центр прототипирования). Рассчитываем, что такое деление будет способствовать формированию тематических кафедр, а значит, синергии и междисциплинарному обучению.

Кулинариум нового корпуса школы № 2070 имени Г.А. Вартаняна

Щедрая спортивная инфраструктура

Мы увеличили объем помещений спортивного назначения. Большой спортивный зал (600 м2), малый игровой зал (300 м2), зал ритмики и борьбы (100 м2), зал 3D-физкультуры. Добавим к этому рекреации (минимум 200 м2 каждая), в которой дети играют в мягкий мяч. 

Мы поняли, что в современной школе спорта много не бывает. Это и великолепный инструмент командообразования, а значит, возможность научиться дружить, решать конфликты, планировать совместную работу. Это и способ скинуть напряжение, снять стресс, побегать-поорать, устать и потом спокойно и терпеливо решать задачки на математике. В конце концов, спорт 一 всегда хорошая поддержка и для ребячьего здоровья. Надеемся, школьники оценят этот ход.  

Спортивные залы нового корпуса школы № 2070 имени Г.А. Вартаняна

«Человеческие» туалеты  

Мы активно боремся в школе с туалетными «кабинками», организованными так же, как, например, в торговом центре. Нам такие помещения кажутся небезопасными. Когда толпа заходит в тамбур такого туалета, там так и хочется посмеяться, покурить, написать что-то вызывающее на стене и вообще похулиганить. Веселое коллективное действие. Я уже не говорю про не закрывающиеся двери кабинок, про туалетную бумагу, которая часто просто отсутствует.   

В своих проектах мы делаем не коллективные, а индивидуальные туалетные комнаты. Отдельное звукоизолированное помещение, в котором есть унитаз, раковина, зеркало, весь набор аксессуаров и даже гигиенический душ (который очень полезен еще и уборщицам, с его помощью удобно мыть туалетное помещение). Нет деления на туалеты для детей и взрослых 一 соответственно, в кабинах всегда чисто и есть бумага, салфетки для рук. И вообще, возможность совершить интимное действие без свидетелей 一 это единственный приемлемый уровень уважения к достоинству человека, даже маленького. 

Туалеты в новом корпусе школы № 2070 имени Г.А. Вартаняна

Уровень вандализма в индивидуальных туалетах существенно ниже. Нет случаев травли. Сантехника всегда здесь чище. Хотя такое решение усложняет уборку и требует установки дополнительных видеокамер вдоль линии туалетов.

Персонализация 

Учебная программа для всех одинаковая, но школьники разные. У каждого своя скорость усвоения новых знаний. Кого-то надо подтянуть, кому-то дать задание на опережение 一 все чаще педагоги занимаются с детьми индивидуально. В школе становится больше проектной деятельности, когда ученики объединяются в небольшие группы, чтобы сделать совместную работу. 

Мы подумали и предложили школе специально оборудованные для этого места небольшие переговорные комнаты, кабинеты индивидуальной работы. Есть обычные учебные классы на полную группу, есть классы сокращенной площади для половины группы, есть места, где можно собрать сразу несколько классов 一 и теперь появились маленькие переговорки на четыре-шесть человек (таких помещений у нас всего шесть, но уже что-то). Рассчитываем, что это архитектурное решение подтолкнет «жителей» школы к более разнообразным форматам работы. 

Аудитории нового корпуса школы № 2070 имени Г.А. Вартаняна

Антивандальный интерьер

Я бы отнесла школьное здание к объектам «максимальной физической нагрузки». Народ здесь не просто ходит по полу, но непременно всё трогает-скребет-ковыряет-отрывает, в общем, ежесекундно испытывает здание на прочность. Неудивительно, что к ноябрю любые новые или свежеотремонтированные стены превращаются в «видавшие виды». И дальше здание стоит неопрятным, пошарпанным до самого мая.

Поэтому особенно важно очень умно подбирать чистовые отделочные материалы. Суперпрочный и мягкий линолеум на пол, чтобы было тепло и уютно поваляться. Акустические потолки, которые легко обслуживать. Особо прочное покрытие стен (никакой покраски ниже уровня человеческого роста!) Только встроенные в потолок светильники, потому что на подвесные легко закидывать шарфы и кроссовки. Двери исключительно в алюминиевой обвязке, обычные, из ДСП, не выносят веса многокилограммового подростка, который захочет повиснуть на дверной ручке веселья ради.  В общем, мы постарались не разочаровать склонный к экспериментам школьный народ своими интерьерами. Уверена, что наша школа простоит в «первозданном» состоянии не один год.   

Живое, пластичное, многоуровневое пространство 

Большое влияние на мою работу с архитектурой школ оказала книга, написанная Колином Эллардом: «Среда обитания. Как архитектура влияет на наше поведение и самочувствие». Автор доказывает, что одна из ключевых проблем современной архитектуры 一 это монотонность. Длинные, однообразные коридоры, одинаковые классы, типовые этажи, под копирку натыканная мебель 一 вот страшные грехи любого привычного школьного здания. Думаю, надо бороться с унификацией-типизацией школьного здания. Для этого мы предприняли следующие шаги: 

1. Мы сломали классические отметки этажей 一 этажи разных блоков здания «пляшут», они расположены на разных уровнях относительно земли. Это создает своего рода «ландшафт», плохо предсказуемое «выше-ниже» при передвижении по пространству.
2. Придумали много разных способов попасть в любую точку здания: не две обычные лестницы, связывающие все этажи, а много разных вертикальных и горизонтальных переходов (усилим когнитивную нагрузку на молодые умы). 
3. Применили разный процент остекления перегородок между классами и рекреациями: где-то стена совершенно прозрачная, в другом месте в стекле выполнена только часть перегородки, а где-то перегородка наглухо закрывает тело класса.
4. Окна не только со стороны фасадной стены, но и в кровле, что здорово меняет восприятие «кубика» классной комнаты или рекреации. 
5. Играли высотой потолка: в помещениях малышей он ниже, а у старшеклассников потолки высоченные, с открытыми коммуникациями. 
6. Постарались «посмотреть» на пространство с разных точек: добавили балконы, антресоли, иллюминаторы, чтобы увидеть здание не только в горизонтали, но и в вертикальной плоскости.  

Новый корпус школы № 2070 имени Г.А. Вартаняна

Выразительные фактуры и текстуры 一 без яркого цвета

Думаю, что период ярких броских школьных интерьеров давно прошел. Мы, наконец, согласились, что учебное пространство 一 это спокойная «рамка для картины, паспарту»; а цвет добавят развешанные по стенам рисунки, нарядные тематические инсталляции и другие творения детей. В нашем случае мы выбрали для школы очень спокойную цветовую гамму: дерево, белый и серый. 

Однако мы сильно обогатили фактуры: здесь гладкие, а там шероховатые стены; тут холодные, а там теплые поручни; здесь ровный, а там «пушистый» потолок… Чем разнообразнее визуальные и тактильные впечатления, тем лучше. 

Новый корпус школы № 2070 имени Г.А. Вартаняна

Вместо эпилога

И вот школа въехала в новое здание и … распорядилась пространством по-своему. Не все наши гипотезы сработали на 100%. Что изменили в первые же пару месяцев? 

1. На месте прекрасной, щедрой, 200-метровой учительской разместили  библиотеку. Учителей отправили в уединенную рекреацию верхнего этажа. 
2. Вместо кабинета логопеда организовали кабинет директора (мы вероломно решили вообще не делать отдельный кабинет для него, разместив рабочую зону в административном блоке). 

Учитель 一 все еще не самый ценный актив в школе. Главное наше достояние 一 дети. Все лучшее им. А взрослые как-нибудь сами по ходу придумают, как организовать рабочее пространство в привычных стесненных обстоятельствах. 

Январь 2025

Читайте далее: